《人物描写一组》A、B案

　　“一语未完，只听后院中有笑语声，说：‘我来迟了，没得迎接远客！’”──认未到而声先至，其他人“个个皆敛声屏气”，唯有她“放诞无礼”，活脱脱的泼辣相。
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　　②读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。
　　二、反思形象，感悟写法
　　1.快速阅读三篇短文，你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象？为什么？在文中找出理由，做好标注。
　　2.交流讨论，学生只有发言，讲述自己的看法和理由，教师可随机点拨。
　　点拨的要点：
　　（1）人物动作、语言和心理的描写符合人物的身份。如：小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。
　　（2）人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出了人物形象。如：严监生临死前伸出两个指头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都有力地表现了人物的性格特点。
　　（3）人物的动作、语言和心理描写，具有很强的代表性，很典型。如：“凤辣子”一下子转悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语言；严监生那伸着的两个指头，就是典型的动作描写。
　　三、创设情境，尝试描写
　　（1）小结描写人物的方法：要有一个具体的生活情境；动作、语言和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点，要典型。
　　（2）回忆生活中影响深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片断。
　　（3）讲评学生描写的片断，也可以让学生相互评点。
　　四、作业
　　摘录课文中描写人物性格的句子。

　　（杭州市余杭区实验小学　洪春幸）

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