《莫泊桑》第二课时 六年级语文教学设计

师：如果让你来写，你还能再给他找到哪些特征？

师：画家可以用他手中笔给人物画肖像，只要我们仔细观察，抓住特点，也可以用语言给人物画肖像。是不是很有趣？

2.师：再请出第二位，猜猜是谁？

出示：他深吸一口气，跳了两跳，但是望向终点的目光依然那么坚定。和之前每次起跑一样，他仍然是最后一个蹲下身子，显得十分的沉稳。发令枪响了，他的起跑非常有力，冲在了最前面，这一次他倾尽了全力，从第一栏就一直领先。没有人能追得上他的步伐，最完美动作，最有力的节奏，最快的速度！第五栏后，一个身位的优势在拉大，他越跑越快，他在全力冲刺，终于，他第一个冲过了终点！顿时，全场掌声雷动，只见他身披鲜艳的红旗，绕场慢跑了一圈。

师：不管是从人物的外貌描写入手，还是人物的神态，动作、语言、，只要仔细观察，抓住特点，就能勾勒出一个个性鲜明生动的人物形象来。

三、学习运用

1.收获了福楼拜的好方法，看到莫泊桑的成功，你们是不是也很想试着来描写一个人物。

老师今天给大家带来了许多我们熟悉的面孔。（出示图片）

2.那现在从你身边的人或图片上的人物中抓一个你最感兴趣的人物，仔细观察，抓住特点加以描写，完成一篇100字左右的小片段。一会儿让同学猜一猜你写的是谁。

3.学生展示片段

4.师生评价

结束语：莫泊桑拜师，经过自己的不断努力，成为了短篇小说之王，那今天我们也拜师学艺，收获了写作的好方法，只要你们也勤奋刻苦，相信不久将来在你们当中会涌现出第二个、第三个像莫泊桑、福楼拜一样的大作家。

布置作业：

一、刚才同学们抓住人物的特点写了一个片段，课下请同学们再加上一些细节描写，使人物形象更加丰满起来。

二、莫泊桑是语言大师，细细品读他的作品，会让我们收获很多，课下，同学们可以找找《我的叔叔于勒》、《项链》等经典作品读一读。

板书设计

                             莫泊桑拜师

                                         样子

仔细观察               动作

语言

抓住特点               表情

                                        精神本质

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