司马迁发愤写《史记》（第二课时）

    （生：我知道您此时一定非常痛苦。（读）我知道您此时一定是生不如死。（读）
    7、让我们一起轻声地读，来表达我们各自的理解。（齐读）

    过渡：背负着痛苦与耻辱的重压，面临着求生与求死的抉择，司马迁，该怎么办呢？
    1、（出示：“但是”到“隶字”）轻声地读，用心去体会。
    2、司马迁想到了什么？（“想”的内容变色）（指名读）
    3、司马迁终于选择了生。因为，他悟出了这样一个道理——（出示齐读：“人总是要死的”至“还轻吗？”
    4、我不能做轻于鸿毛的人，我一定要——生接：活下去。师：我一定要——生接：完成这部史书。
    5、是的，“人总是要死的……有的轻于鸿毛。”这句话的意思在古文里是这么说的：（出示：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”）让我们连读三遍，记住这句千古名言吧。（齐读三遍。）
    6、对照上面这句话，能读懂“固”、“或”的意思吗？（生：“固”就是总是的意思，“或”就是有的。）
    7、同学们，在司马迁看来，为了摆脱个人的耻辱和痛苦而死的人，就轻于——生接：就轻于鸿毛。师接：心里装着责任、想着别人的人就——生接：重于泰山。师：所以他一次又一次地勉励自己——生接：我一定要……，一定要……。师：让我们仰对苍天，大声地呐喊吧！（齐读）“我一定要……我一定要……”
    8、师：（出示图片）请看，此时，在司马迁的脸上，我们已经看不到痛苦和绝望，只看到责任和使命。因为，“他尽力——”（出示：齐读“尽力”至“隶字”）。
    9、（楷体变隶书）这就是隶字，它是我国汉代一种通行字体。你看，它外圆内方，刚柔并济。从中，我们分明可以读出两个大字，那就是——生接：发愤，发愤，发愤！

    1、请自由读课文最后一节，特别要关注文中那看似抽象的数字。想想看，它意味着什么？（生：13年说明司马迁用了很长时间才完成这部史书。师评：是啊，人生能有多少个13年啦！生：52万字说明《史记》很长。师：我们的语文书大约五万字，而史记是五十二万字啊。而且没有任何的先进设备，就靠他一页页，一行行，一个个地写出来的呀。 师：所以，文中说——（齐读）这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
    2、什么叫“前无古人”啊？请结合课文内容，用这样的形式说说你的理解。
    （出示：在此之前，从来没有＿＿＿＿＿＿＿，这就叫前无古人。）
    （生交流：在此之前，从来没有人写出这么长的一部书来。在此之前，从来没有一部书记录了3000余年间的历史。在此之前，从来没人像司马迁一样，用毕生的心血完成一部史书。在此之前，从来没人像司马迁一样，用13年时间，写出52万字的史书。
    3、现在，如果再有人问起我们，《史记》是什么？，你能自豪地告诉他吗？
    （出示：《史记》是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ）
    （生交流：史记是前无古人的辉煌巨著。史记是司马迁用13年时间完成的一部巨著。）
    4、然而，它的诞生过程是多么艰难啊。

    三、总结全文。
    1、同学们，今天我们认识了一位历史伟人，他叫——生接：司马迁。师：了解了一部辉煌巨著，叫做——生接：《史记》。
    2、最后让我们步入历史的长河，去寻觅司马迁和他的《史记》所走过的历程吧。   出示齐读：
             耳濡目染 刻骨铭心 博览群书 专心致志 
             飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头 了此残生
             轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 奋笔疾书
             坚持不懈 毕生心血 前无古人 辉煌巨著

上一页  [1] [2]