老人与海鸥教学设计（二）

课前交流：

同学们，先让我们来看一组图片。在这些图片中，你最喜欢哪一幅？为什么？

教学过程

一、导入新课，检查预习：

其实，动物和人一样也着自己特有的爱憎与情感。今天，我们将一同走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间的真情，请大家齐读课题。

1、  课前同学们已经预习了课文，这组词你们能读好吗？谁来？让我们一起来。

2、  读着这些词，你想到了课文的哪些内容？（你的脑中出现了哪些画面？）

3、  同学们所说的这些都藏在这些文字中，你们能读好吗？自己先读读看

4、请3名同学来读这些文字，其他同学认真听，听他们读准了没有？同时想一想老人给你留下了什么印象？

5、让我们再来看第2组词语，谁来读？读着读着，你脑中会浮现什么画面？

6、不知大家注意了没有，课文写的就是这两组画面，请同学们想一想，在这两组画面中，哪个是让人意想不到的？

二、研读深入，突破难点

自读：

1、老人的遗像前，海鸥的所有举动都是让人意想不到的，下面请同学们再来读课文的14-18自然段，划出海鸥让人意想不到的举动，也可以在文旁简章的写一写自己的体会。

2、学生自主读书，圈点勾画。

研读：

1、作者说当他把老人的遗像放在翠湖边时，意想不到的事情发生了，到底发生了什么意想不到的事呢？谁来说一说。

2、让我们依着课文的顺序来交流：

A：

意想不到的事情发生了（师读）：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。请你们都来读读，看现在发生了什么让人意想不到事？

此时此刻，不仅海鸥的叫声与姿态与往常大不一样，老人也与往常相比也大不一样，谁来说一说，他到底哪不一样？

老人再也不能（……）再也不能（……）再也不能（……）

知道了这一切的海鸥怎能不连声鸣叫，谁来读？

B：

师：越来越多的海鸥知道了老人去世的消息，他们急速急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，……

大家看，作者在这写一场面时，为什么不说海鸥们扇动翅膀，飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属. 而是说海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属呢？

让学生通过“急速”与“轮流”体会海鸥的心情。

请你带着这种体会来读读这段话。

C：

海鸥的表现是让人吃惊和意外的，更让人意外的是什么呢？谁来说？

是啊，更让我们意外的是所有的海鸥海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。透过“纷纷”这个词，你仿佛看到……你看到……海鸥的所有表现，足以让我们感受到__________________

D：

正是由于海鸥对老人的深情，所有当我们不得不去收起当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们（接读）是那么想__________是那么想__________……

海鸥的行为，完全出乎了人们的意料，难怪作者说：（                 ）的事情发生了。

除此之外，我们还可以说：（                 ）的事情发生了。

E：

大家体会的非常深刻，你们能带着自己的理解来读一读这些文字吗？

海鸥的行为是让意外的，更是让人感动的？下面请同学们快速的浏览课文，想一想，你知道海鸥为什么会有这样的表现吗？（让学生充分谈出自己的理解，教师适时补充）

让我们再来感受一下老人喂海鸥时的情景吧！

指导朗读：海鸥来的多了，吃得快了，请你欢快地读。

海鸥来的更多了，吃得更快了，谁能更欢快地读。

海鸥吃得心满意足了，老人也放慢了速度，谁来读。

你体会到？

F：

十多年了，几千个日子，一到冬天，老人每天都来。可是有一天老人却没来，第二天，老人还是没有来，直到第三天的时候，老人才步履蹒跚地拖着病体来了。在喂海鸥的时候，他再也不能象以前那样边走边放，而是坐在了地上，身子弯成了弓形。这3天，老人只吃了一碗面，觉得好点了，就赶着来看海鸥了。没想到这一看就成了永别……从此，翠湖湖畔再也看不到这位衣着简朴、与海鸥相依相伴的老人……让怎能不让人伤感，谁能体会着海鸥的感受再读……（推荐读）

G：

海鸥从翠湖边的遗像中感受到了老人的离去，但他们永远也不会知道，老人仅仅是因为想省下更多的钱来喂他们而被小小的感冒夺去了生命；他们更不会知道，在老人临终的床头还放着一包掰好的饼干丁，只可惜老人再也无法将他们送到翠湖边，所以他们只是伤心地围着老人的遗像鸣叫着，翻飞着，老师想知道，如果你就是其中的一只小海鸥，你想通过你的鸣叫告诉大家什么？或者说想对老人说些什么？

说的太好了，让我们带着这种体会再来读：

老师读黑色，你们读绿色……

H：

老人走了，可翠湖湖畔的海鸥们却在老人的遗像前久久不愿离去。你体会到……让我们带着这种感受一起来读。

三、拓展延伸，升华情感：

如今，昆明市民为了纪念这位衣着简朴、爱鸥情深的老人，在翠湖湖畔筑了一座铜像，这也是第一座平民塑像。每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给他们喂食。而海鸥呢？也没有忘记这位与他们相依相伴的老人，时常飞到他的身旁，向老人倾诉着自己心中的思念……老人虽然故去，但他关爱动物的善举将永远在人们心中传承……正可谓：老人虽逝，望海鸥常飞，愿老人之愿与海鸥同在！

 

 因为想处理这一课，所以又想出一条思路。