《青海高原一株柳》第二课时

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，通过理解描写青海高原上这株柳的句子，感悟青海高原上的这株柳树处逆境时所表现出来的强大生命力。

3．通过研读语言文字和合理想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。

教学重点、难点：

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟青海高原上的这株柳树处逆境时所表现出来的强大生命力。

难点：凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感受青海高原上的这株柳树处逆境时所表现出来的强大生命力；初步感悟作者的写作方法及其表达效果。

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、练习质疑巧导入：

1、这节课我们继续学习第十五课，请大家齐读课题。

2、出示书后练习第三题中的两个句子，指名读句子。读了这两句话你产生了什么疑问呢？

3、生结合两句话质疑，

教师随机板书：神奇？、望而生畏？、死亡之路？ 

4、出示图片。请看，这就是青海高原一株柳。一株在平原在水边及其平常的柳树，可是这又是一株神奇的柳树，神奇到令我----因为-----虽然 -- 但是 ……（老师引读）

二、探究“死亡之路”

1、原来这株柳之所以神奇，和青海高原有密不可分的关系。上节课我们学习了1—4自然段，知道了青海高原的环境十分恶劣，没有树足的原野，十分的苍茫。这是作者见到的唯一的一株柳树，那么命运给予了他怎么样的九十九条死亡之路呢？请大家打开书自由朗读6-7自然段，一边读一边思考。

2、汇报你找到的相关句子

师随机概括：持久的干旱

严酷的寒冷

虐杀生灵的高原风雪 

铺天盖地的雷轰电击 

3、同学们，持久的干旱、严酷的寒冷、虐杀生灵的高原风雪、铺天盖地的雷轰电击时时刻刻让这株柳面临着死亡的考验。你们可知道青海高原的干旱有多严重吗？

（请学生补充青海高原干旱的资料）  出示图片

4、在长期的干旱面前，怎一个渴字了得，那青海高原又有多寒冷呢？

（请学生相机补充青海高原寒冷的资料）出示图片

5、即使在炎热的夏季，青海高原也会出现暴风雪，2007年7月27日青海高原突降暴风雪，厚厚的积雪让成千上万的牲畜难以觅食，想一想成千上万的植物可能会被风雪冻死，这株柳却奇迹般的保存着生命，雷轰电击又会怎样伤害这株柳呢？ 

6、请同学再来读这两段话。

三、感悟“神奇”

过渡：就让我们走进这株柳，欣赏他成就的一片绿茵，欣赏他的神奇。请同学们默读第5自然段，联系命运给予他的死亡之路，想一想哪些词语或句子再次让你感受这株柳的神奇？把你的感受写在书上，一会分享感受。 

1、生默读，圈画点注

2、汇报

   师随机引导理解“神奇”：树干、树枝、树叶 

                      生铁铁锭  锻铸  苍郁  巍巍然

3、这就是她神奇的地方。这株柳树就这样顽强的伫立在青海高原上。因此作者发出这样的感叹，它巍巍然---（引读）

4、好一个巍巍然撑立呀，“撑立”一词又给你什么感受？

5、作者像一位高明的摄影师，先整体描写了这株柳的外形特点，然后又用特写镜头描写了枝、叶的特点，最后发出了感叹。作者用这样的写法把这株神奇之柳展现在我们眼前，请大家根据提示再读这一段话。

四、品读“望而生畏”

1、师：就让我们跟随作者的想象，再次感受这株柳在高原上撑立的艰辛 伫立的坚强。 配音朗诵第6—7自然段。

2、就让我们顺着作者的思路不妨做一个更加大胆的想象：

倘若这株柳会说话，当他经历无数次虐杀生灵的高原风雪，被冻死又复苏过来，他会说——

倘若这株柳树会说话，当他经历无数场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新芽，他会说——

倘若这株柳树会说话，当他经历了一次又一次的摧毁，却一回又一回起死回生 他会说——

倘若这株柳树会说话，当——他会说——

3、是呀，这株柳树就是这样不屈服命运、顽强抗争，这是一种执着一种信念，这是对撑立，伫立最好的诠释。同学们你们现在理解这个望而生畏了吗?那是发自内心的敬畏呀!带着敬畏之情读好这两句。

五、对比“家乡柳”

过渡：同学们，在学生过程中你们能主动提问，用心品读，分享感受。随着年纪的增长，你们再去品读这些文字，肯定还会产生新的疑问下面我们来学习第八自然段，对于这一段的写作方法你有没有新的疑问？

1、质疑

2、自由读，同桌讨论回答课后第四题。

3、这里将家乡的柳树和青海高原的柳树进行对比，更突出了青海高原一株柳的顽强，这是一种很好的写作方法，叫反衬。我们以后在习作时也可以学会运用。

4、青海高原一株柳始终深深地吸引着作者的情思他不但用了反衬的方法来突出这株柳顽强的生命力，还把自己前后不同的感受巧妙地贯穿了全文。（配乐朗诵文章段落）

5、所以作者说——这是一株柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

所以我们每个人说-----这是一株柳树，神奇到令我们每个人望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。（引读）

6、此时此刻，面对青海高原一株柳，我想每个人的心中一定想到很多很多，请你拿出纸和笔把你的感受写下了，话不在长短，写出心中的感受就可以。

7、生汇报自己的小练笔。

六、作业

1、推荐读《白杨礼赞》茅盾。

2、小作：  青海高原的那株柳，告诉我们什么叫坚韧；

           寒风中怒放的梅花，告诉我们什么叫顽强；

           出淤泥而不染的荷花，告诉我们什么叫纯洁；

           那笔直向上的翠竹，告诉我们什么叫高洁。

请你以“-------（一种植物）给我的启示”写一篇习作。