桂林山水教案及反思

 

教学目标：

1、          学会本课的生字新词。理解重点词句。

2、          积累课文的优美语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。

3、          有感情地朗读课文，背诵课文，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。

一、     复习巩固生字词。

二、     学习新课：

1、          学习第一自然段：

⑴ 课文是怎样评价桂林山水的？

⑵ “甲天下”是什么意思？

⑶ 找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。

2、          学习第二自然段：

⑴、     作者是怎样描写水的？漓江水的三个特点。

⑵、     为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？读出漓江水的静、清、绿，读出作者对漓江水的喜爱之情。

⑶、     你发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？

3、          学习第三自然段：

⑴、     桂林山水是怎样的呢？

⑵、     课文是怎么写桂林山的特点的？

⑶、     练习朗读,读出桂林山的奇、秀、险，读出作者对桂林山的喜爱之情。

4、          学习第四自然段：

⑴、     当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢？作者又有什么感受？

⑵、     理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’。”

三、     总结全文。

四、     板书设计：

 

教学反思：在教学本课时，我着重抓学生的朗读，在读中理解课文内容。通过默读，观清文章的脉络；通过细读，体会课文所要表达的意思，在朗读中，找出新词，对不懂词句，可以联系下文理解意思，让学生大胆质疑、思考。再通过多媒体对桂林山水的欣赏，领略美丽风光，激发他人对祖国的热爱之情。学习课文中排比、比喻的修辞手法，教给他们写作方法，提高写作能力，通过反馈，学生掌握较好，运用恰当准确。