巩固基础 掌握方法 提高能力

例如在复习说明文时，先让学生搞清楚什麽是说明文、常见的说明顺序、说明方法、说明文的语言特点和结构特点以及阅读说明文的基本方法等（弄清说明的对象、对象的特征、顺序、方法、语言），再借助《学案》上的选文进行练习、强化，达到熟练掌握、灵活运用之目的。特别要掌握好“下定义和作诠释”、“分类别和作比较”、“说时间和列数字”等说明方法的本质区别，这是学生答题时最容易混淆的地方。

记叙文（散文、小说）的复习，除掌握基本的文体知识外，重点进行寻找线索、概括内容、归纳主题、分析人物、理解词句、阅读感受等方面的能力训练，可借助《学案》进行练习。特别要让学生弄清表达方式、表现手法和修辞方法的本质区别。议论文可略作复习，要求学生掌握基本概念，能找出中心论点、说清论证方法即可。

文言文的复习，在巩固课内名家名篇名句和文言文重要基础知识的同时，借助《学案》精选一些课外文章进行迁移训练。重点进行朗读的节奏，实词、虚词的用法，句子的翻译和读文的启示等方面的练习。对重要的实词和虚词可列表归类，以便掌握和运用。

古诗鉴赏以绝句为主。主要从理解重点字词、描绘诗句情景和述说作者思想感情等方面进行能力训练。复习时，先要求学生掌握古代诗歌的基本知识，再借助《学案》精选一些浅显易懂的课外绝句进行练习，重点是掌握诗词鉴赏的方法。可通过抓意象、绘意境、析人物、悟感情的方法进行鉴赏能力的训练。

10、作文的复习，应当以练为主。教师可找一些近几年中考的满分作文给学生读，可设计一些好的作文题让学生练。练的方法：形式上以命题、半命题和材料作文为主；体裁上以记叙文为主；内容上以书写贴近学生生活实际的亲身经历和感受为主。练的时间：可结合平时作文和检测考试进行练习，并要求学生学会自改和互改。教师的点评要精当，指导要具体。针对不同的学生要有不同的要求：对基础好的学生，不光是进行审题、立意、选材、结构、表达等方面的基本指导，最主要的是要鼓励他们大胆创新，超常发挥，力求得满分；对中等学生，则要求他们能正常发挥，按要求完成写作任务，尽量得高分；对基础特差的学生，要求他们尽力把字写好、把字写够就行了。总之，要求学生作文时，除认真分析题目的内涵、看清题目的要求、完成规定的字数外，还要做到：第一，心中始终要有题目；第二，按照“开头点题定位、中间承上详写、结尾照应深化”的结构安排进行快速构思。这样坚持下去，一定会提高作文的质量。

（三）综合检测复习，在前两轮复习的基础上，以安排三次检测考试为宜。第一次用陕西省08年的中考题；第二次选用其他省08年的中考题；第三次由任课教师自拟一份中考模拟题。考题不要重复，考点力求全面。每次考后老师都要认真阅卷，认真分析，找准学生的薄弱点立即进行补差补漏。（各校可结合自己情况多安排几次考试）之后再针对学生实际进行个别辅导或分层指导，以求共同提高，还要给大多数学生留出自由复习的空间。

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