九年级总复习文言文阅读文言虚词

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-03-28 22:07:38

九年级总复习文言文阅读文言虚词

陈家坊镇中学  陈令梅

【复习目标】了解并掌握常用文言虚词的意义和用法。

【考点导学】随着中考改革的逐步深入,对文言虚词的考查将更加注重理解和运用,不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题,文言虚词的考查主要包括三个方面的内容:一是虚词在语境中的意义;二是虚词在朗读中的作用;三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查,后一种是对文言虚词的隐性考查。
 
【答题策略】要掌握常用文言虚词的意义和用法,我们不妨从以下几个方面着手:识记常用文言虚词的基本意义和用法;结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义;根据文言虚词在语句中的作用,巧妙地用现代汉语中的词语来替代;先多朗读,体会语气,再进行判断。
      
还有一点要特别注意,一个虚词有多种用法,而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础,勤练多思,把握规律,这样才能做到游刃有余

【考点梳理】
      
在初中阶段常用的文言虚词大致有四类:一类是起指代作用的,如之、其、何;第二类是起组合作用的,如以、于、为;第三类是起连接作用的,如而、则、乃;第四类是起语助作用的,如也、乎、夫、焉。其中最为重要的文言虚词有之、其、而、以、于。为便于同学们复习,现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词,结合具体实例对其用法作简要分析。
 
(一)之

一、作代词用:
1
、作第三人称代词,可译作他(她)”“他(她)的”“他们”“他们的” “”“”“它们”“它们的。如:择其善者而从之,其不善者而改之。亲戚畔之。彼竭我盈,故克之。又数刀毙之。

2、指示代词,相当于现代汉语这样”“这件事那个那样等。例如:① 渔人甚异之。② 南阳刘子骥,高尚士也,闻之。其人视端容寂,若听茶声然 。

二、作助词用。主要用法有四种类型:
1
、结构助词,相当于,有的可不译,是定语的标志。例如:
故时有物外之趣。菊之爱,陱后鲜有闻。水陆草木之花。览物之情,得无异乎?

2、结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性,起舒缓语气作用,无实义,不译。如:

予独爱莲之出淤泥而不染。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。菊,花之隐逸者也。  大道之行也。(《大道之行也》)译:当政治上最高理想实施的时候。
3
、音节助词,用来补足调整音节和舒缓语气作用,无实义。例如:

公将鼓之。  久之,目似暝,意暇甚。

4、结构助词,宾语前置的标志,无实义。其格式为:宾语++谓语。
何陋之有?  宋何罪之有?

5、结构助词,定语后置标志,无实义。为强调定语,常把定语放在中心语的后面。如:

马之千里者。居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

三、作动词用,相当于。如:
辍耕之垄上。 送杜少府之任蜀州   又间令吴广之次所旁丛祠中。

(二)以   

一、作介词。主要用法有三种类型:

1、介绍动作行为产生的原因,可译为因为”“由于。如:不以物喜,不以己悲。是以先帝简拔以遗陛下(前一个表原因,后一个表目的)。扶苏以数谏故,上使外将兵。

2、介绍动作行为所凭借的条件,可译为凭借”“按照”“依靠等。策之不以其道,食之不能尽其材。以残年余力,曾不能毁山之一毛。域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

3、表示动作行为的方式,可译作等。如:屠惧,投以骨。遂许先帝以驱驰。能以径寸之木。

二、作连词。主要用法有三种类型:

1、表示目的,相当于现代汉语里的。如:意将隧入以攻其后也。以光先帝遗德。属予作文以记之。

2、表示结果,可译作以致”“因而。如:不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。以伤先帝之明。

3、表示原因,可译作因为。如:不以千里称也。

三、作动词,可译作认为” “以为。如:

皆以美于徐公。臣以王之攻宋也,为与此同类。我以日始出时去人近。
四、特殊用法:

”,已经。如:固以怪之矣(《陈涉世家》)

(三)而      

一、表顺接关系的连词

1、并列关系,一般不译,有时可译为。如:温故而知新,可以为师矣。中峨冠而多髯者为东坡。溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌。
2
、承接关系,可译作”“接着,或不译。如:学而时习之。尉剑挺,广起,夺而杀尉。环而攻之而不胜。前一个就表示承接关系。

3、递进关系译作而且”“并且或不译。如:

饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。学而时习之,不亦说乎?
4
、修饰关系,可译为”“,或不译。如:

河曲智叟笑而止之面山而居。杂然而前陈者。

二、表转接关系的连词,译作但是”“可是”“。如:

可远观而不可亵玩焉。欲信大义于天下,而智术浅短。人不知而不愠,不亦君子乎(四)其   

一、作代词

1、作第三人称代词,可译作他(她)”“他(她)的”“他们”“他们的”“”“它们”“它们的。如:择其善者而从之,其不善者而改之。人有百手,手有百指,不能指其一端。屠大窘,恐前后受其敌。

2、指示代词,可译为那个那些那里。如:

其人视端容寂,若听茶声然。复前行,欲穷其林。其一犬坐于前。

也可译作其中的,后面多为数词。如:其一犬坐于前(《狼》)择其善者而从之。

二、副词

放在句首或句中,表示反问、猜测、反诘、愿望等语气,常和放在句末的语气词配合,可译为难道”“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么等,或省去。其如土石何?其真无马邪?其真不知马也!前一个可译作难道,后一个可译为恐怕安陵君其许寡人!其:可译为可要

三、连词,表示假设,可译为如果。如:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专尔。(《送东阳马生序》)

(五)为

一、作介词时,除表被动外都读作wèi,可译作为了因为等。如:舌一吐而二虫尽为所吞//山峦为晴雪所洗(wéi,被。)  ②不足为外人道也。(wèi “”“为楚造云梯之械。(wèi    ④为其来也,臣请缚一人过王而行(wèi”) ⑤为有源头活水来(wèi,因为,由于)
二、当作动词时,读wéi,可依据语境的不同,译成各种相应的动词,如 :当作成为雕刻等,如:
 ①
中峨冠而多髯者,为东坡。( 是 )  ②温故而知新,可以为师矣。(当,成为)
 ③
为宫室、器皿。(雕刻)             ④通计一舟,为人五,为窗八。(有)
 ⑤
橘生淮南则为橘,生淮北则为枳(称为,叫做)   ⑥为小门于大门之侧而延晏子(造)

三、特殊用法:或异二者之为,何哉?(名词,心理活动)

(六)于     

一、表示动作行为、发生的处所、时间、地点,译作”“。如:公与之乘,战于长勺。子墨子闻之,起于鲁。

二、表示动作的对象,译作”“”“”“”“等。如:操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。不足为外人道也。每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。故天将降大任于是人也。

三、用在被动句中,介绍行为主动者,可译为。如:①“受制于人山峦为晴雪所洗。

四、用在形容词之后,表示比较,一般可译作。如:使人之所恶莫甚于死。

五、表示动作、行为发生的表原因,可译为由于”“因为。如:生于忧患,死于安乐。

(七)乃

一、作副词。有三种情况:
1
、表示动作在时间上的承接,译作。如:断其喉,尽其肉,乃去。太丘舍去,去后乃至。

2、表示动作在时间上的承接,译作。如:乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。

3、表示出人意料,译作”“竟然。如:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

4、用在判断句中,相当于”“就是。如:当立者乃公子扶苏。

二、作连词,表示前后相承关系,可译为于是。如:乃记之而去。乃重修岳阳楼。

三、作代词,译为你、你的。如:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

(八)焉

一、疑问代词,可译为哪里。如:且焉置土石。

二、句末疑问语气助词,可译为。如:肉食者谋之,又何间焉。

三、代词,相当于。如:忽啼求之,父异焉。

四、兼词,用于动词、形容词之后,即兼有介词和代词的作用,相当于从这里”“在那里。如:不复出焉。寒暑易节,始一反焉。夫大国,难测也,惧有伏焉。

(九)虽

在文言文中主要有两种用法。

一、表示假设,可译为即使。如:虽千里弗敢易也,岂止五百里哉。虽乘奔御风,不以疾也。

二、表示转折,可译为虽然。如:故余虽愚,卒获有所闻。

【目标练习】辨析下列虚词的用法(含义、词性、作用)

(一)之

、属予作文以记之               ②、 宋何罪之有

、公将鼓之                    ④、 久之,目似瞑,意暇甚

而两狼之并驱如故               ⑥、又间令吴广之次所旁丛祠中

(二)、为

并自为其名                   ②以径寸之木为宫室、器皿

为我为云梯之械                ④武陵人捕鱼为业

孰为汝多知乎                 ⑥此为何若人

(三)、以

以衾拥覆                                  ②策之不以其道

以中不足乐者,不知口体之奉不若人        ④先帝不以臣卑鄙

令辱之,以激怒其众                        ⑥皆以美于徐公

(四)、而

中峨冠而多髯者为东坡               ②起坐而喧哗者

长跪而谢之                         ④执策而临之

佣者笑而应曰                       ⑥此可以为援而不可图

邻有短褐而欲窃之                   ⑧四时之景不同,而乐亦无穷也

(五)、于

皆以美于徐公                      ②所欲有甚于生者

奉命于危难之间                     ④只辱于奴隶人之手

万钟于我何加焉

(六)、者

醒能述以文者,太守也                ②以君为长者,故不措意也

城北徐公者,齐国之美丽者也          ④然而不胜者,是天时不如地利也

得道者多助                          ⑥为天下唱,宜多应者

(七)语气助词,常用在句末表示:A.判断;B.陈述;C.疑问;D.感叹。指出下列句末的各属于什么语气。
食马者不知其能千里而食也(   
其真不知马也(   
且欲与常马等不可得,安求其能千里也( 
忠之属也(   
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也(   
【目标测评】

1、(2009年江苏无锡市)
  
(清)嘉庆十有九年,江南大旱,地势视无锡为高,被灾尤剧。邑侯齐彦槐尝以事赴乡,窃见赤地数千里,民间无米炊,爨(cuān )无薪,汲无水,恻然忧之。夫官发常平仓谷。平粜(tiào )于民,便矣。然远在数千里之外者,不能为升斗之米来也。故官平粜,但能惠近民,不能惠远民。殷富之家,以其余米平粜于其乡,远近咸便矣。然无升斗之资者,不能籴()也。故民平粜,但能惠次贫,不能惠极贫。以此,定图赈之法。至今岁三月,计捐钱十有二晚四千余缗(mín )矣。而殷富之家,好行其德,复于其间为粥以赈,城乡设厂十余处,计所捐又不下万数千缗,饥民赖以全活者无算。呜呼,孰谓人心之淳,风俗之厚,今不若古哉!

1、解释下列句中加点的词。(4分)
1)嘉庆十有九年                  2)窃见赤地数千里                 

3)爨(cuān )无薪            4)远近咸便矣                 

2、下列句中的复于其间为粥以赈中的的意义和用法相同的一项是(        2分)

A.以土砾凸者为丘       B、策之不以其道

C、扶苏以数谏故         D、是以先帝简拔以遗陛下。

2、(2009年山东潍坊市)

人非上智,其孰无过。过而能知,可以为明;知而能改,可以跂圣。小过不改,大恶形焉;小善能迁,大善成焉。
   
夫人之过无他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢则骄,孝敬衰焉;嫉妒则刻,灾害兴焉;邪僻则佚,节义颓焉。是数者,皆德之弊而身之殃。或有一焉,必去之如蟊螣,远之如蜂虿。蜂虿不远则螫身,蟊螣不去则伤稼,己过不改则累德。
若夫以恶小而为之无恤,则必败;以善小而忽之不为,则必覆。能行小善,大善攸基;戒于小恶,终无大戾。(选自《内训·迁善》,有删节)
   
注:跂圣:向圣人看齐。蟊螣、蜂虿:害虫、毒虫。恤:担心、忧虑。攸:所。
1
、解释下列语句中加点词的意思。(2分)
(1)
过而能知,可以为明          (2)己过不改则累德          
2
、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(      (2分)
A   ①
人非上智,其孰无过    ②所以动心忍性,曾益其所不能

B   ①惰慢则骄,孝敬衰焉   ②至则无可用,放之山下

C   ①以善小而忽之不为      ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也

D  ①戒于小恶,终无大庚    ②是故所欲有甚于生者

【目标测评】

1、(2009年江苏无锡市)1、(1)通2)暗中;私自 3)柴 4)远近的百姓(人)2D

2、(2009年山东潍坊市)1(1)过:有过错(或犯错误)(2)累:连累,损害。2C(A①副词,表反问;代词,他。B①连词,表因果,就;连词,表转折,却。C均为连词,因为。D①介词,指明对象;介词,比)

 

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