金寨县2009年初中毕业学业考试语文试卷分析

2009年初中毕业学业考试已结束。暑期中，县教育局组织我们对2009年中考语文试卷进行了抽样分析。为了能对我县今后初中语文教学，特别是毕业班的语文教学工作有所帮助，现将分析情况汇总如下。

一、试卷结构情况

1、分数设置

全卷共150分，分“语文积累与综合运用”、“阅读”、“写作”和“书写”四大块，分值分别是35分—55分—55分—5分。其中阅读与写作仍是重头戏，这体现了中学语文读写并重的原则。

2、题型设置

以主观题为主，没有选择题。客观题主要考名篇名句的背诵默写、字音字形、文学常识等；主观题主要考现代文、古诗文的阅读理解，写作能力等。注重对学生阅读鉴赏能力、写作能力的考查，这符合课标中对学生素质方面的要求。

3、试题选材

从选材看，分现代文和文言文两类阅读材料。现代文阅读的两篇文章均选自课外，这体现了语文教学由课内向课外延伸的指导思想。用课外材料考查学生课内所学的知识，注重知识迁移能力的提升。

古诗文的阅读材料均选自课内。命题思路上，识纪、理解和运用并重。考查名篇名句默写10分，古诗文语段阅读15分。

4、试题的变化

同2008年语文学业考试试卷相比较，今年的试题变化主要体现在以下几个方面。

(1)增加了对名著阅读的考查，反映了命题者注重引导课外阅读的用意。考查的内容较精细，要求学生对课外名著不仅要泛读，还要精读。

(2)语言综合运用有所变化。2009年在语言的综合运用考查上，有限定条件写一句话的考查，有长句变短句的考查，有语病中搭配不当的考查，有调整句式使之协调匀称的考查，还有根据不同的时间、地点，合理转述一段话的考查等。考的内容细且全面，分值也较大，共12分。重在运用及能力。

(3)现代文阅读，兼顾了散文及说明文。针对不同的文体阅读，考查的侧重点也是不一样的。古诗文阅读没有多少变化。

(4)作文由以“我在        中得到快乐”为题，变成以“师生之间”为题，由过去的半命题形式作文变成现在的命题作文。且内容上更贴近生活，贴近考生实际，使每一个考生都能有话可说，有事可写。

二、试题简析

第1题，要求学生默写诗句，难度不大。这能激励学生挑战自我，增强信心，从而更加从容、沉着答题。

第2题，着眼于语文的基本知识的积累和实际运用。将字音、字形、词义、修辞的考查融入到语段阅读中，让考生在自己平时所学的真实情景中实施“问题的解决”，增强了整体感。

第3题是对名著阅读的考查，考作家作品，考名著中某个具体的内容。这就要求考生对名著的阅读要落到实处，既不能靠阅读内容提要蒙混过关，也不能用看影视作品来代替读原著。

第4题考查学生语言知识的综合运用能力，体现了语文教学中素质教育的思想，要求学生把知识转化能力。题目活，难度大。

第5题考查学生就文章中某一要素主要信息的概括综合能力。问题不难，但很多考生绕来绕去只答对一点，说明部分考生阅读能力的薄弱。

第6题考查对比、引用这些表现手法在散文中的具体用意。有些考生不知道应结合文章分要点来答，只笼统泛泛而说，不得要领。

第7题考查画线句子(重点句子)的表达效果。要求从“语言运用”的角度，有些考生不知道“语言运用”应包含哪些内容。

第8题考查重要词语的象征意义。一些考生能借助一些关键性的语句答出“枫叶”的象征意义。

第9题，考查学生对文章行文思路的把握。大多数考生能很好地把握文章的思路，得分较好。

第10—13题，考查学生对相关信息的归纳、筛选能力。试题难度不大，大多问题可以从原文中摘录出相关的词语或句子作答。

第14题，考查画线句子的说明方法及作用。考生对说明方法答得较好，对作用表述得含混，不准确。

第15题，考查考生对文言字词的理解。重点是实词，同时兼顾到虚词。

第16题，是文言句子的翻译。考查的重点是词语的理解，文言句式的把握，译后句子的顺畅。

第17题，考查古诗文句式的停顿。知识点涉及到对古诗文句子结构的把握，句子停顿的有关知识。

第18题，要求考生写出体现古诗文中心的句子，实际上是考查考生对古诗文主旨的把握。

第19题，这是一道作文题，分值是55分，占总分的三分之一多。要求以“师生之间”为题，可以看出这是一道命题作文，它有别于话题作文和材料作文。文章所写的对象应是老师和学生，所写内容当是他们之间相处及关系，如写师生间距离的拉近，理解程度的加深，关系的进一步融洽等。作文的文体没有限制，便于考生的自由发挥。命题作文绝不允许别拟题目。严重偏离题意及没有写完的“残文”，失分是最严重的。

三、抽样试卷得分概况

2009年全县中考共有8300多考生参加。语文最高分为134分，125分以上共有42人。A等(15%)分数段是107—150分，B等(25%)分数段是96—106分，C等(35%)分数段是77—95分。我们随机抽取了10本共290份试卷，对抽取试卷中的各题，我们作了认真的分析与研究，并对各题的得分情况作了统计。

各小题得分情况如下

[1] [2]  下一页