中考专项 诗歌赏析指导与训练

诗歌赏析指导与训练

一、考点新扫描

古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，它是中考常见的一种题型，应引起我们继续关注。近两年的中考考纲要求考生能做到：理解鉴赏诗句内容及表达效果；感知诗词曲中的艺术形象；理解诗词曲的主旨及作者的思想感情；品析诗词曲凝练、形象的语言；善于展开联想、想像的翅膀，体味诗作的意蕴。

（一）题型新特点：

1、所选的古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，所以难度不大。所涉及的多是人之常情，如：思乡怀人、忧国伤时、建功报国、热爱自然等。

2、试题切入角度小，以对全诗的理解为前提。常考的知识点有：①品味诗词曲中的形象性、凝练的语言，理解它们的表达效果和作用；②分析重点语句，或一语双关，或含义深刻，或蕴含哲理，赏析其含义及表达作用；③理解作者的思想感情和所揭示的社会问题；④整体感知诗词曲的写作内容。为此，我们平时诵读古诗词时要善于作一些理解分析。

3、常见考查方式：客观题，如：选择、判断正误等题目；主观题，如填空、诗句欣赏、评析、迁移运用等。近年来中考试题中对古诗词曲的赏析主要以主观题型为主，2006年中考中不少地区的主观题多了一些鼓励创新弘扬个性的开放题，复习时应加强有效的训练。

4、诗歌赏析题所占分值：这类试题在中考试卷中一般占2-5分。

（二）备战新方略：

要想在中考时能准确赏析古诗词，在考前我们必须做到以下几点：

1、要了解并牢固掌握有关诗词曲的基础知识。

2、要学会在诵读诗词曲的基础上品味语言，把握意蕴。

3、要学会想像意境，体验感情。

4、需要注意的是，诗词曲语言简洁、含蓄，写作上虚实结合，所留空白较多，因此在赏析时，必须展开联想、想像的翅膀，体味作品的意蕴。

（三）解题新方法

1、客观题解题方法

（1）看是否曲解原意。有时，命题人故意扩大原意，往往把部分说成是整体，把特殊说成一般，把动态说成静态，从而故意曲解诗作原意，为考生设下陷阱。

（2）看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关的内容，或故意拔高（贬低）。

（3）看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容糅合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”、“是”、“都”。

（4）看是否无中生有，横生枝节备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。

（5）以偏概全，故意反说，将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

2、主观题解题方法

通常，诗词赏析中的主观题包括填空题、简答题、品析句子等题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，我们应从以下几个方面着手：

（1）从古诗中富有表现力的关键词语着手。如：抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词语的含义和作用，正确理解其在诗歌中的含义，做到“词不离句，句不离篇”，从而来品味赏析作答。

（2）从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。

（3）从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。

（4）从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的题旨、作者的情感倾向和诗句的原意。

（5）从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容。如：送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，都应根据各自的类属，提取概括各自所表现的思想感情。

（6）从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含义和表达的情感。

具体地说，如：分析技巧型考题。这类题通常会这样提问：这首诗用了怎样的表现手法？也可以将这个提问变体形：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？这类题我们在解题时应做到：

②
．     抓住诗中描写景物的词语，展现诗人描绘的画面

②．分析诗歌表达作者怎样的感情

③．分析诗人描写的景物和诗歌要表达的情感间有什么关系。常见的表现手法有：借景抒情、托物言志、对比衬托、比喻拟人……

再如：分析主题型考题。这类题通常会这样发问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗蕴含了怎样的哲理？这类题在解答时应注意：

①．分析诗歌所写的景物特征和人事性质；②．注意诗歌中借景抒情、托物言志和对比烘托等手法的运用情况；③．概括拟定答案。

3、诗歌赏析题整体解题方法

（1）体味诗歌的用词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。

（2）体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想象和联想形成画面，再深入体味作品的意境以及作者所要表达的思想情感。

（3）体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

（4）体味会试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。

此外，我们平常还要借助注释、提示、作家的生平经历，以及自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。

二、真题新感受

（一）

[甲]沁园春  雪（节选）

毛泽东

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

[乙]过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

1、指出下面朗读节奏有误的一项（   ）

A．江山\如此\多娇

B．干戈\寥落\四周星

C．惜\秦皇汉武

D．人生\自古\谁无\死

2、填空

两首诗都表达了           的主题，但两首诗抒发的感情又有所不同。甲诗侧重               ，乙诗侧重               。

3、自选角度，从下列诗句中任选一句进行赏析（2分）

（1）       数风流人物，还看今朝。

（2）       人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

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