县中考语文试卷分析及评价

4、表达：语言流畅的作品甚多，但以下四点应注意：A、叙议空乏，不能究其实；B、细节描写不够，或所选细节赘余；C、对材料提炼点化不够，叙议常常脱节，呈现硬伤；D、语词贫乏之作不少，严实有余而华美不足，个别作文粗俗有余而雅致不足。

5、文面：字迹潦草、涂改多，错别字不少，段落、标点、拟题不合要求。一言以蔽之：缺乏规范。

三、教学建议

1、语文课要教出语文味。要净化语文课堂教学内环境，尽可能把不是语文尤其不具有潜在语文味元素的东西，清除出课堂，语文主要是解决语言文字能力培养的问题，它是人文学科，只部分担负情感态度价值观的培养。现在讲“素养”的较多，不太讲教学的基本技能、基本知识，这是不对的。教学中该抠的知识还应抠，该训练的应该训练。比如读写能力，特别是阅读能力培养，实践性很强，一定要训练，反复训练。训练过程尽量快乐，但又不一定都是快乐，也不一定都是个性化的。“双基”问题还是不过时，还是要强调。以上分析中提到常用字写错，作文文面缺乏规范等应引起每一位老师的重视。

2、提升师生的考试力。当下教育本质上是一种单一标准下的淘汰教育，小学、中学乃至幼儿园，很大程度上都是瞄准将来的中考、高考。所以，要先提升教师的考试力，特别是阅读题，很多语文老师在脱离“参考答案”的情况下，和学生一起做题，然后讲解，往往所给的答案跟所谓的“参考答案”相去甚远。此种情况一方面说明题目难度大，另一方面也说明我们在阅读题解题思路上缺乏研究，也缺乏系统训练的方法。只有老师对《考试说明》、近几年的中考命题作深入细致的研究，针对考点，教给学生清晰的答题思路和技巧，才会避免答题凭感觉而失分的现象。比如阅卷场上有老师认为过渡句的作用只要答到“承上启下”、打比方说明方法的作用只要答到“生动形象”就可给满分，理由是部分复习资料提供的参考答案均如此简洁。这些都只是该知识点的通用作用，没有具体阐述是不完整的。 

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