高考文言虚词复习对策

１.梳理好知识网络。高考文言虚词的复习，要以２００４年高考语文科《考试说明》中规定必须掌握的文言虚词为“经”，以高中语文课本（含归类练习）介绍的文言虚词用法为“纬”，以“词性——用法——意义”为序列，对文言虚词的用法和意义进行一次梳理，形成一个比较全面而系统的知识网络。在梳理过程中要做到“三个突出”：一是突出“主干”知识，避免繁琐分类；二是突出“常见”用法，避免偏难冷僻；三是突出“具体”运用，避免名词术语。在此基础上编制一张“常见文言虚词用法表”。如近７年来考查频率最高的“因”：

    ２.精选好典型例句。对文言虚词用法的把握，仅仅识记住空洞的语法规则无异于“纸上谈兵”，必须将此与典型例句的理解有机结合起来，即把语法规则带进典型例句去阐释，从对典型例句的剖析中总结出语法规则，互相印证，相得益彰。如对上表中所列虚词“因”，可依次精选如下四个典型例句：

    ①恩所加，则思无因喜以谬赏（因为）（魏征《谏太宗十思疏》）
    ②然后践华为城，因河为池（凭借）（贾谊《过秦论》）
    ③因宾客至蔺相如门谢罪（通过）（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
    ④项王即日因留沛公与饮（于是）（司马迁《鸿门宴》）

    精选典型例句，有两个基本途径：一是课本归类练习中的例句，这不仅是因为这些例句都是教材的编写者精选出来的，而且从近年来高考试题所选用的课本例句来看，有相当一部分就直接取材于这些例句，１９９９－２００３年高考试题选自课本的２０个例句中就有１０句直接取材于这些归类练习，这应该引起我们的高度重视；二是课本中的文言文基本篇目，这不仅是因为这些基本篇目都是能充分体现古代汉语语法规则的典范的古代文学作品；而且这些作品也是《教学大纲》规定的作为一名合格的高中毕业生应该娴熟掌握的，近年来高考试题选用的课本例句基本没有超出这个范围。在精选过程中，还要注意这样两点：一是要精选用法比较典型、能充分体现古代汉语语法规则的，不要选那些在语法上尚有争议的；二是要选字句比较浅易的，不要选那些字句冷僻的，因为例句本身是为了帮助考生掌握语法规则的，不要“旁生枝节”，再在“语法规则”之外增加字句理解的障碍。

    ３.训练好迁移能力。近年来高考文言虚词考查题体现了由课内向课外迁移的良好导向。为此，师生在平时的训练中要有意识地进行迁移能力的训练，高考试卷目前采用的基本都是“４词４组８句，选出意义和用法不相同的一组”的题型，在平时的训练过程中，可适当加大训练量，改用“４字８组１６句”的题型，即每个“虚词”都设计出“意义和用法相同的一组和不相同的一组”，让考生既寻同又析异，用课文例句中的虚词用法去解读选文中的“虚词”，再带着对选文中“虚词”用法的揣摩到课文例句中找“娘家”，双向迁移，寻同析异，反复比较，不断增强自身的迁移能力。