2010年高考语文科新课程背景下的迎考策略

一、2010年《考试说明》（湖南）的基本情况和命题的基本构想

1、考试说明的制定，在确保稳妥的基础上求变化

（1）增加了命题的指导思想

明确把我省统一使用的高中语文教材作为命题的依据之一。

考查考生的基础知识和基本技能，以及考生的语文应用能力、审美能力、探究能力和创新能力。

（2）调整了考试内容

把国家方案中设计为选修内容的实用类文本阅读、文学类文本阅读调整为必考内容，其中论述类和实用类文本阅读为一道大题，文学类文本阅读为一道大题。

2、试卷的设计，在坚持稳定的基础上求创新

（1）没有增加整套试卷的题量与总分。

共七道大题，22道小题，满分150分。

内容分为“语言文字运用”、“古代诗文阅读”、“现代文阅读”、“选作题”与“写作”等部分。

（2）改300字左右的文章赏析题为文本探究题。

（3）新增了100字左右的选做题，分值将逐年增大。

选做题，分值6分，采取二选一的形式，从阅读与表达两者中选择。

3、命题的思路，在注重考查素养的基础上求发展

（1）尊重语文学科特点，注重基础，体现新课改精神。

明年将从命题的内容上下功夫

“语言文字运用”：坚持从拼音、字形、词语、病句和语用等方面命题，着眼于考查考生的基础知识和基本能力。

“古代诗文阅读”：对考生的文言文阅读能力和古代诗歌鉴赏能力进行检验和考查，通过默写对古代诗文熟悉与积累程度进行考查。

默写分值暂时不变。

“现代文阅读”：包括论述类、实用类文本阅读和文学类文本阅读。要求考生在阅读上能充分调动自己的生活经验和知识积累。

“写作题”：在记叙文、议论文两种问题中考查考生观察生活、感悟生命、综合应用各种表达方式，有创意、有个性、真实准确地表达自己对自然对社会对人生的感受与思考。

（2）体现探究，增设“选做题”。

增设“选做题”，明年将在“阅读”和“表达”两部分命题提供选择。

阅读方面的命题，强调个性化的感悟以及多元化的解读、探究等，注重考查考生对有关材料的多层次、多角度的解读，有个性、有创意的解读。

表达部分的命题，强调语文的实际应用和有个性有创意的表达交流，注重考查语文的综合应用能力。

二、2010年新课程背景下的试卷结构

（一）语言知识及表达（1-5选择题，15分），基本保持不变。

（二）文言文阅读（6-10题，三个选择题9分，两个翻译句子10分，新增句读题3分，共22分)

（三）古代诗歌鉴赏与名句默写（11-12题，13分），基本保持不变。

（四）现代文（论述类、实用类 ）阅读(13-15题)，二选一。

其中两个选择题6分，第15题为表述题，6分，共12分。

（五）现代文（文学类文章）阅读(16-19题，22分)

其中删除鉴赏增设探究题，8分。

（六）个性拓展(20-21题，阅读与表达二选一，6分)

尊重个性，看重思想，注重创造。

（七）写作(22题，60分) 

三、2009年卷命题特点及2010年卷命题趋势浅析

（一）语言知识及表达

基于湖南深厚的文化底蕴以及湖南人的文化习惯，湖南卷的命题者在这一部分知识的考查中，越来越看重那些文化气息浓厚的词语，如“俊彦、嘉言懿行、桑榆暮景、唇齿相依、甄别、格格不入、林林总总，鼾声沉浮、疲惫风帆、涵养心志”等。那些“常用，不常考；典雅，不粗俗；灵动，不板滞”的词语越来越受到命题人的青睐。

（二）文言文阅读

考查的文言实词属于大纲规定的150个实词，但并不受其中的约束；在中学教材中能找到影子，但不一定出现。所谓的“常用”即古文献中常用，现代词语中常见。如09年考查的季、零、介、奔。

考查的文言虚词不超过18个常用虚词范围，遵循文段与教材文句相联系的传统，虚词题难度较大。

（三）诗歌赏析

综观近三年的诗歌鉴赏题，选材多厚重灵性之作且反押题；命题从微观切入，角度具体细微答题得从宏观入手，读懂全诗；注重对比赏析；一般考查诗歌的情与理。

（四）写作

湖南近几年的作文题是：2005年“跑的体验”，2006年“谈意气”，2007年“诗意地生活”，2008年根据“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的意境和哲理作文，2009年“踮起脚尖”。

作文命题呈现出以下特点：注重情感，侧重自我，偏重于命题作文。在以后的高考中作文命题可能会有一种全新的视角：

1、由过多地关注自我转而关注社会和他人，如09年江苏卷“品味时尚”，08年上海卷“他们”；

2、由过多地注重情感转而注重理性分析和思辨能力，如09全国卷Ⅰ“短跑冠军兔子学游泳”的材料作文，05全国卷Ⅰ“出人意料和情理之中”，卷二“位置与价值”。

四、复习迎考建议

（一）教学布局上的建议

总体原则：熟悉考纲，把握变化；科学有序，整体推进。

1、对于2010年高考语文考试内容和试卷结构的调整要做到自己心中有数，让学生心中有底。

2、科学合理地分配时间，做到统筹兼顾。

9月到2010年的1月为第一轮复习阶段；3月到4月为第二轮复习阶段；5月为查漏补缺。

3、认真抓好早读，注重知识积累。

充分利用早读时间，集中识记语文知识附录；背诵默写大纲规定的名句名篇，力争篇篇过关，字字落实；注重作文素材的积累。

4、训练科学有序，题目精选精讲。

第一轮复习阶段，可以各个知识为单位进行专题训练；第二轮复习阶段，可采用知识板块训练形式，分语言知识及表达、文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读共四个板块四次巩固训练。

5、各校可根据复习进度，科学命好月考试题，从整体控制好复习进度，检测复习效果。

6、注重课堂教学效果，不要一味地搞题海战术，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，留出时间让学生消化和吸收。

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