2010年高考语文科新课程背景下的迎考策略

（二）教学方法上的建议

总体原则：立足教材，夯实基础，落到实处，讲求实效。

1、教材是夯实语文基础，提高语文能力的重要文本，一定不能脱离教材。

2、各个知识点的复习建议

（1）语言知识及表达

语言文字方面，注重提高常用字的识记（读音、规范书写）、理解和应用能力；把字音、字形、字义结合起来，把词语的结构、词语的理解和应用结合起来；注意扩大识字量和词语的积累量，不能把着眼点仅仅放在那几道选择题的解答上。

（2）文言文阅读

文言文抓整体的语感，抓实词、虚词的落实；抓翻译，要字字落实，讲求对译；学会筛选文章信息、综合分析文章内容。抓句读，学会文言断句。

（3）古诗鉴赏

要下功夫让学生具备读懂浅易诗词的能力，高考中的诗词鉴赏只是考查学生是否读懂了，是所谓的“前鉴赏”。抓标题、抓诗眼、抓意象、抓表达技巧，感知诗词内容，感受作者情感，感悟诗词哲理。

（4）现代文阅读

要突出基础层面的阅读能力——理解重要语句，筛选和整合信息，归纳内容要点，把握作者的观点态度，分析思路结构等。

要培养良好的阅读习惯——精读而不是粗读，要以客观性阅读为主，而不能随心所欲，要读懂读通而不是一知半解，甚至不知不解。

要教给学生鉴赏的知识和原则。

5、作文

作文训练要引导学生关注社会和他人，帮助学生提高认识能力、分析能力和思辨能力。

五、选修教材的处理

除了必修一到必修五是考纲规定的必考教材之外，以下五本选修也是必考教材：

《中国古代文化经典研读》：只考阅读，不考默写。选材为文化经典的课外选段。

《中国古代诗歌散文欣赏》：只考默写，不考阅读。课后规定必背篇目一定要过关。

《新闻阅读与实践》：新闻短评将在个性拓展题里进行考查。

《文章写作与修改》：体现在写作当中。

《外国小说欣赏》：只考阅读，不考默写。选材为外国小说的课外选段。

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