09高考全国卷II英语题评析及参考答案

贵州省瓮安中学 石世学

2009年的高考英语卷II(不含听力)这套试题，从测试反馈和卷面总体分析的情况来看，体现了语言能力的考查和高考试题体现的选拔性，突出了考试大纲对语言基本功的测试。下面，我们从试卷的全面的角度来逐一剖析。

一、语音知识

这套试卷选取了字母两个辅音字母“c, x”、一个元音字母及一个元音字母组合“i, ei”和一个半元音字母“y”来进行基本语音考查。基本上能涵盖完整的元辅音及组合元音字母发音的考查。从辨音难易度来看，第1、2和4小题读音区别度比较明显，考生不易失分。第3小题的迷惑度较大，再次就是第5小题具有一定得迷惑度，但相对第3小题来看，要容易得分。来看具体的试题及分析：

1、July

A. diary    B. energy    C. reply     D. daily 

该题答案为C，该选项y读音/ai/,而，其余发/i/。区别度较大，考生一般不易失分。

2、medicine

A. twice     B. medical    C. prefect     D. clinic

该题答案为A。字母“c”发/s/,而其余排除项发音/k/,比较明显，不含糊，考生基本能判别。

3、seize

A. neighbour     B. weigh     C. eight     D. receive

该题答案为D。seize中的“ei”读音/i:/。而其余项读音/ei/。

4、determine

A. remind   B. minister    C. smile    D. tidy

该题答案B。该字母读音/i/,其余排除项读音/ai/。尽管读音的区别度大，容易判断，但是对于minister“大臣， 牧师”一词，依然会有相当的学生不熟悉。这要引起注意。

5、exist

A. experience     B. examine     C. excite     D. explode

该题答案B。exist读音[iɡ’zist]。而其余选项的 “x”发音/ks/。

在观察试题单词，均侧重基础和高频词汇的考查。所以，总体而言，语音知识这道大题，难易度的设置较为适中，有选拔的梯度设计。

二、语法和词汇知识

总体来看，这15道小题涵盖的语言点有：第6小题考查的是固定句型(it is +Ved +that从句)。第7、12小题考查不定代词(no one以及one(这儿还有“一张”这个数词概念。)。第8小题考查了时态--现在完成时。第9、11、18题考查形容词( immediate)、副词等(most、much too与too much的区别。)第10小题考查状语引导词(unless)。第13小题考查固定短语(as a result of“由于。。。的结果”)。第14小题考查冠词。第15小题考查实义动词之间的区别(receive, admit, turn以及move。)第16小题考查非谓语动词Ving，这儿构成(keep sth. doing。)。17小题考查非限制性定语从句(这儿的which指代前面整句话内容。)第19小题考查交际用语。最后一个小题考查情态动词must(必须、一定)。

从15道小题的难易度和得失分的情况看，难度适中、考生不易丢分的有：第6、7、11、16、18和19题；而其余有一定难度，考生把握不准。尤其是第10、12小题，考生普遍失分。来看最难的第10题：All the dishes in this menu ,_______ otherwise stated, will serve two to three people.  A. as    B. if    C. though    D. unless (答案选D，本题的难点就在于中间部分的翻译。全句意思是：在这份菜单上的所有菜，除非另外说明，会给二到三个人食用。

考生在其余试题的意思理解上基本能达到要求，这里不一一分析。本题全部答案：6.A;7.D.8.C;9.A;10.D;11.B.12.C;13A;14.D;15.B;16.D;17.A;18.B;19.C;20B)

三、完形填空

最近几年来的完形填空试题材料选材上，都力图选取一篇有教育意义的文章，通常来讲，这样的文章均会是一篇记叙文或者一个与生活有关的一些经历描述。这篇文章就是属于此类。这是一篇励志文章：通过描述自己对父亲喜爱的“try it!”(尝试！)来影响自己对选择职业、工作目标和生活斗志方面思想的形成。作者描述了一些有趣的事实：在尝试中，自己的本不具有的一些生活技能居然在通过各种经历后养成了。所以连作者本人都发出感叹：“I’ve also discovered that if I believe in what I’m doing and work hard at achieving my goal, I will succeed. ”(我同时也发现，如果我认为我正在做的事情有益并且我为之而努力去实现我的目标的话，我就会取得成功。)这样的励志思想，也正是这篇完形材料在高考中要达到的教育目的。

但是，该试题的难易度和前几年相比较而言，难度有所增加。多数考生不能清楚地理解，这道试题还有一定的难度区分。在一些选项上，会出现大范围的答题失误。比如：24题，25题(逻辑度不很明朗。)但是对于语言运用能力很强的考生，也能克服这种困难。

四、阅读理解

A篇阅读理解是一篇大家比较熟悉的一个话题：“建议吃好早餐。”这篇文章文字简单，就总体而言，考生大致能理解和掌握它的大意：一些人们对早餐的误解；不吃早餐能减肥等错误的做法。从选材和文字特点方面可以看出，这篇文章通俗易懂，不“偏”不“怪”。如果感觉完形难度偏大的学生在做这道试题时，会相对轻松。试题答案：41A；42B；43A；44B。

B篇阅读理解的文字风格诙谐但有实际的描述了一个很普遍的社会问题：男女角色在家庭责任承担上随着时期的不同而发生变化。这是一篇展示社会问题类型的文章。作者通过描绘不同时期的男女---单身---婚后---孩子出生等阶段他们角色和责任承担的改变。

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