【教学设计】Unit3 the first period(上海版牛津英语1a)

四、教学提示：

1.        媒体准备：树的年轮的图片（可以自己画），录音机等。

2.教学关注点：

1) 关注How old are you? 和How are you? 这两个句子的区别。在平时的教学中，学生会很容易搞混淆。

2) 关注 “one year old” ，学生比较容易说错。

3) 朗读及朗诵儿歌的时候能配上节奏感较强的音乐可以更好地激发学生的学习兴趣。

4）指令性的动作应关注替换，关注动作串联之后的训练。

5）“调查”是本课时第一次出现，所以教师必须十分清晰地交代这种活动的过程与方法。示范性地操作一遍是必不可少的。

3.资料分享：

1）节奏感强的音乐可以到电子琴的伴奏上录下来，而且可以根据班级实际情况调节节奏的快慢。

2）调查表

4.设计思路：

1) 我重新安排了教材P12和P13的学习顺序，使各个学习内容能够自然地过渡。

2) 由复习Unit2的Give me ______. 引出今天的学习内容，Show me _____; 由树的年轮引出抽象的年轮；由统计学生年龄引出Raise your hand. Put it down. 再回到年龄的操练。

5.教学反思：

在教学中要多设计些形式多样的活动，让学生更多地参与到活动中来，提高学生对英语学习的兴趣。

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