【教学设计】 Unit4 the first period(上海版牛津英语1a)

四、 教学步骤：

1. 媒体准备：图片、单词卡片、录音机、歌曲磁带。

2. 教学关注点： 

a.       字形相近单词的区分：eye，ear，建议展开想象的翅膀，把单词形象化，例如：把eye两个e变成两只眼睛，y 变成鼻梁，“一根鼻梁，两只眼睛。”使单词的辨别记忆变得简单有趣。

                 b.关注单词的正确发音，例如：nose，mouth，face。

     3. 资源分享：

     a. 牛津教材3A中有可供进行改编的谜语。

     b. 《乐而学》第二册Unit 6中有和人体部位相关的儿歌。

4. 设计思路：

a. 拓宽思路，找寻生活中的素材，例如：中国人黑眼睛，外国人蓝眼睛，兔子红眼睛等等以及不同形状的耳朵，使教学更加贴近生活。

b. 把Let’s learn 和Let’s enjoy的内容结合起来教学，通过歌曲引出新词并在歌曲中巩固单词。

c. 注重肢体语言的运用。

5. 教学反思:

a. 学习的最大动力乃是对所学材料的乐趣，要挖掘语言材料的巧妙之处，在没有学过字母的前提下，把单词形象化，是一条辨别记忆单词的好办法。

b. 反馈后发现nose, face, mouth 这三个单词学生发音不是很到位，要注意指导学生正确的发音方法。

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