4.2　感悟青春　　教案3 人教七年级上思想品德教案

一、复习检查

1、青春期在身体发生变化的同时，         也在发生一系列的变化。                                             （差）

2、青少年心理发展有哪些特点？                    （中）

3、青春期身体变化主要表现在哪些方面？            （优）

二、导入新课

    进入中学以后，随着身体的发育和心理的成熟，我们的思想上也开始发生变化，渴望独立，更多地关注他人对自己的看法。这都是自我意识增强的表现。但是，由于我们的生活经验较少、认识能力有限，往往是非不清，做出一些自以为是的错事和可笑的事情。比如我们一些同学把衣着、行为上的标新立异当作有个性，“酷”，一味追求“另类”。我们应如何处理类似的问题呢？

三、新授

（一）青春误读

1、学会尊重他人

活动1

分组讨论

    材料：进入中学后，一些同学拿别人的生理开玩笑。

A、        该不该谈论青春期的生理变化呢？

B、         拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感想？

小结：我们都希望得到别人的尊重，但往往意识不到尊重是相互的，只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。进入中学后，同学们的自尊心越来越强，渴望得到周围人的尊重和理解，但有的同学却只要求别人尊重自己，不懂得尊重别人。如拿别人的缺点开玩笑、搞恶作剧作弄同学等。我们要学会尊重他人。在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。

2、正确认识“独立”与“个性”

活动2

分组讨论

阅读P40材料后讨论：

A、        小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？

B、         小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？

C、        小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？

D、        我们长大了，要求独立，是否就不需要父母的管束了？

小结：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立，是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。

练习：

    高胜是个有“个性”的同学，凡事都要追求与众不同。学校里不准男生留长发，这可让高胜心里很不痛快，因为他正准备留起一头“艺术家式”的发型。结果他在校门口与检查纪律的老师发生了争执，他认为学校的做法太过分，妨碍了他的个性和自由。

你怎样评价高胜的做法？

答案：高胜同学的言行反映了追求个性的心理和对个性的误解。虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，而不是故作姿态的外在表现。高胜片面强调所谓个性，不遵守学校纪律的行为是应受到批评和教育的。

3、正确处理与异性同学的交往

活动3

阅读P40材料。思考：

A、        小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？（中、差）

B、         你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。  （中、优）

小结：

男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

师：人们都在赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。我们现在已经步入了青春，那青春到底是什么？

（二）青春畅想

活动4

畅想青春

有这样一些词：

翱翔  春天  朝阳  落叶  灿烂  蓬勃  歌唱  萧瑟  落日 

自立  奋斗  昂扬

A、        你会把青春与哪些词相连呢？

B、         你为什么会这样联系？

C、        你还能想到与青春有关的词是     、      、     、     。

活动5

解读青春的意义

读P41字母代表的含义，理解并续写。

小结：青春是什么？

    青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

活动6

青春能否永恒

有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。

思考：决定青春的最重要的因素是什么呢？（欢快）

有的人年纪轻轻却毫无理想和激情，显得未老先衰，而有的人白发苍苍却依旧充满豪情壮志，青春永驻。原因是什么？

知识介绍：每个人的四种年龄

A、        实际年龄：人们出生后的自然年龄。

B、         生理年龄：生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。热带地区的人生理发育早，大于实际年龄，反之寒冷地区的人生理发育晚，小于实际年龄。

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