我的课余生活 苏教版品德与社会六年级上册教案

    4．根据学生的交流发言，教师板书： 玩要有度  玩要有品位
    (三)开展讨论活动  
    1．请学生各人发表高见：怎样才能玩得有度?
    2．集体进行归纳，教师相应板书。
3.在生活中，有哪些游戏、活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢?四人小组进行归纲，比一比，哪个小组发现的多。
    4．全班进行交流。
    5.选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。
    6.在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果。请大家读一读书中列举的例子《不该玩的游戏》。
    7.讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么?
    8.有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣。补充事例《救救游戏厅里的孩子》。
    9.听了这个真实的事例，大家有什么想说的?彼此交流。
    10.找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的?并说说这些游戏的危害。
  11.总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益。不该玩的游戏坚决不玩。
(四)课后延伸 
请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们字一学玩法。
    给教师的建议
1.在本节课的开始，教师一定要组织学生对上节课的学习内容进行回顾，达到巩固教字的目的。
2.整师在教学中除了要运用好书上所列举的事例，还要再多补充事例，增加辨析题，让字生有话题去开展讨论。
3.套教学过程中，教师一定要注重让学生联系生活实际，自己判断、寻找生活中值得玩的游戏和不该玩的游戏，而不要采用灌输的教学方式。
    评价建议
    1.通过学习与交流，学生是否懂得了玩是有学问的，要玩得有度，玩出品位。
    2.注重学生积极参与学习，力求每人在自己原有的认识水平上都能得到不同程度的发展，并且能运用所学到的正确认识，指导自己今后的行动。第三课时

    教学目标
    1．知识：让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。
    2．情感：学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。
    3．能力：学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。
    教学准备
    1．请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。
    2．请学生向家长学一学过去游戏的玩法。有条件的可以把家长请进课堂，亲自来谈一谈，玩一玩，实现游戏资源的充分利用。
    3．准备玩游戏、动手制作玩具所需要的材料。
    教学过程
    (一)谈话导入
    1．同学们，你们课后向家长做了生活调查了吗?
    2．全班进行统计，得出课后完成调查作业的人数，提出表扬。
    (二)开展交流活动
    1．通过生活调查，你们都了解到什么呢?请告诉你四人小组中的同伴。
    2．请每组推选一名代表，向全班做交流发言。
    3．过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同。其实，游戏在不同的年代，有着不同的特点。请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》，做进一步的了解。
    4．在这么多游戏中，大家原先自己会玩的游戏有哪些?
    5．通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些?
    6．请向家长学到新游戏的同学做小老师，教大家来玩一玩。
    (三)开展辩论活动
    1．通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的游戏有意思?
    2．按照学生所持观点的不同，自然分成两个组。组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由。教师加人其中的一组参与辩论。
    3．辩论围绕的主题是：
  (1)现代游戏的利与弊。
  (2)过去游戏的利与弊。
    4．过渡：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐。甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘。
5．请学生读一读书上第7页的新闻链接《久违了，“弄堂儿戏”》。
    (四)开展游戏活动
    1．你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗?让我们一起也来玩一玩。
    2．宣布玩游戏的要求：
(1)自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。
(2)选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。
(3)在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规则，注意安全。
3．带领学生到操场上开展游戏活动。
 4．回教室交流自己玩完游戏后的感受。
  (五)开展设计活动
 1．玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣。大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗?
 2．学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作。可以是单独完成，也可以是合作  完成。
 3．全班进行展示交流。
 (六)总结全文
  愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义! 

上一页  [1] [2]