“细胞的癌变”　教学设计

“直接调查吸烟的男性与不吸烟的男性，以及吸烟的女性和不吸烟的女性四组实验数据，比较他们的鼻咽癌发病率。”

“非常好！这样就不用‘强迫’女性吸烟了！”学生大笑。

问题4：如果要确认与气候有关，还可以调查哪些数据？

“调查移居到北方的南方人，看他们的鼻咽癌发病率是否下降，调查移居到南方的北方人，看他们的鼻咽癌发病率是否上升。”

教师看学生的思维很活跃，于是继续让大学讨论最后一个问题：如果确实与环境污染有关，还可以调查哪些数据？

学生对这个问题进行了深入的讨论，教师对学生的回答非常满意。

鼻咽癌发病率与讲粤语是否有关，教师让学生按以上思路去收集数据再分析。

（五）关注癌症的治疗问题

先通过课本了解现行的治疗方法：手术切除、化疗法、放疗法，通过练习等方法引出了癌症的其他治疗方法，如中医治疗、基因治疗等。关于中医治疗，教师还利用图片举了灵芝和冬虫夏草的例子。

至此，师生共同解决了许多大家关心的问题，对于还没有解决的其他问题，教师为学生提供了一些网址，让学生课后浏览。

最后让学生进行角色扮演活动──“假如我患了癌症”。

学生通过假设谈了自己的各种想法与做法。

教师肯定了学生的想法与做法，但还是提醒大家，癌症并非都是绝症。

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