第一节《 生物的多样性、统一性和进化》word教案 浙科版生物必修2

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、激发动机

引入新章节的学习

5分钟教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75">

多媒体展示多种生物

教师设疑：①大家从这些生物中找出一个不同与其他生物的个体。

②说说不同的理由是什么？为什么其余的那些可以归为一类。

引导学生引出本节的内容——物种这个词

学生思考后给出自己的看法，并说明自己的理由

设置问题情景，使学生产生疑问的同时激发学习和探讨新知识的兴趣，启发学生的思维，使其产生认知上的冲突。

二、讲授新课

物种的概念及特征

5分钟

教师设疑：①大家分析一下刚才看到的那些生物中，北京巴儿狗、德国猎犬、澳大利亚牧羊犬、之间有什教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75"> 么关系。（提示在生殖方面）引导学生归纳物种的定义。

②太平鸟为什么不可以归为他们一类？（它们之间有什么界限

③要求学生归纳总结物种的特征

综合学生总结得出：判断生物个体间是否同一物种的标准：是否存在生殖隔离

探究讨论：马和驴是不同的物种，然而他们却可以交配生出骡子。那么骡子是一个新物种吗？为什么？

（加强物种概念的理解）

学生思考回答：能够交配繁殖的相关的生物群体

[

学生回答；不能相互交配

学生回答：不是，因为骡子是高度不育的。

1、不直接告诉学生物种的概念，而让学生在已有知识的基础上进行思考，分析得出物种的概念和特征，实现亲身体验、自主思考的的过程，而不单纯靠教师的讲解获取答案，这样也能加深学生的印象和理解程度。

2、学会观察事物，找出不同，并分析原因。提高学生获取信息的能力、提高学生的语言表达能力

3、训练学生拓展迁移的能力。

 讲授新课

生物的多样性和统一性

10分钟

教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75">Ⅰ、多媒体展示多种生物图片

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教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75">教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75">教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75">

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提问：①这些图片说明生物界生具有什么性质？（根据以前所具有的知识）

②具体事例来解释生物多样性。（提示）

③具体说下生物的多样性体现生物的那些方面？

教师具体分析总结学生的答案：物种的总教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75"> 数大约200万左右，（要求学生了解），在类型上具有巨大的多样性

Ⅱ多媒体展示人与大猩猩骨骼的比较、还有结构相似， 教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75">

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教师提问：从这两张图片中大家看到了什么？

教师对具体物体从不同层次上分析生物体在模式上具有高度的统一性。

学生回答：多样性

生物界有植物、动物、微生物等等。

它们结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点。

认真看多媒体课件展示及听老师讲解

学生回答：生物模式上的统一性

1创设情境，引发学生的学习兴趣。

2、分析材料，发现问题[来K]

3、温习已学过的知识。

4、深刻理解生物多样性，突出重点。

5、利用教学媒体增加教学的直观性，促进学生对知识的理解。

6、注重与现实生活的联系，引导学生利用类比的方法解决问题，使学生在教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75"> 现实生活的背景中学习生物学。