第二节《 自由组合定律》word学案 浙科版生物必修2

第二节 基因的自由组合定律

一．知识结构
                     两对相对性状的遗传试验
                     对自由组合现象的解释
                     对自 由组合现象的验证
                     基因自由组合定律的实质
基因的自由组合定律                                    在育 种方面
                     基因的自由组合定律在实践中应用
                                                       在医学实践方面
                     孟德尔获得成功的原因

二、教学目标
1.知识目标
(1)孟德尔两对相对性状的杂交试验(A: 知道)。
(2)两对相对性状与两对等位基因的关系(B: 识记)。
(3)两对相对性状的遗传实验，F2中的性状分离比例(C: 理解)。
(4)基因的自由组合定律及其在实践中的应用(C: 理解、应用)。
(5)孟德尔获得成功的原因(C: 理解)。
2.能力目标[
(1)通过配子形成与减数分裂的联系，训练学生的知识迁移能力。
(2)通过自由组合定律在实践中的应用及有关习题训练，使学生掌握应用自由组合定 律解遗传题的技能、技巧。
3.情感目标
通过对这一内容的学习，让学生懂得，任何一项科学成果的取得，不仅需要有坚韧的意志和持之以恒的 探索精神，还需要有严谨求实的科学态度和正确的研究方法。
三、重点
  1.对自由组合现象的解释。
2.基因的自由 组合定律的实质。
3.孟德尔获得成功的原因。
四、难点
对自由组合现象的解释。
五、 课前导学
A、 自主学习
1、F1产生的配子                                  。
2、F2产生的性状表现                                        ，它们之间的数量比                      
                    
B、 情景设置
萧伯纳是英国现代杰出的现实主义戏剧作家，是世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师。邓肯与萧伯纳有一段故事，很多人都知道。邓肯写信给萧伯纳：“我有第一美丽的身体，你有第一聪明的脑子，我们生一个孩子，在理想不过了。”萧伯纳回信：“如果小孩儿生下来，身体像我，而 脑子像你，那不就糟了吗？”

【质疑讨论】
    这是萧伯纳的一段幽默的语言，但从遗传学角度分析，假如邓肯与萧伯纳结婚的话，萧伯纳信中说的情况有可能会发生吗？

【反馈矫正】m]
1、某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(C)对．白色(c)为显性。(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配。子代表现型有：直毛黑 色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为 （    ）
A．BbCc     B．Bbcc     C．bbCc    D．bbcc
2 、具有两对性状的纯合亲本杂交，子一代自交，若符合自由组合定律，子二代个体中的重组类型所占比例为           （    ）
A、9/6             B、6/16            C、3/8或5/8              D、3/16或1/16K]
3、基因型为AaBb（这两对基因自由组合）的水稻杂交，其后代中两对基因都是纯合子的个体占总数的  （    ）
A．2/16    B．4/16    C．6/16    D．8/16
4、具有两对相对性状的纯合体亲本杂交，按自由组合定律遗传，F1自交，其后代产生的新的性状类型中，能稳定遗传的个体占总数的比例理论上是         （    ）
A．6／16      B．2／16      C．4／16      D．10／16网]
5、果蝇的体细胞含4对染色体。假如每对染色体上各有一对杂合的基因，且等位基因间都具显隐性关系。在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的概率是   （    ）
A、1/2            B、1/4           C、 1/8             D、1/16
6、已知一玉米植株的基因型为AABB，周围虽生长有其他基 因型的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是               （    ）

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