第2节《　生长素的生理作用》word学案 新人教版生物必修3

四、尝试运用生长素促进扦插枝条生根
〖探究实验〗  探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
（一）材料用具的准备
1.实验材料：可以用大红花、月季等的枝条。
2.插条选择：插条质量和规格对探究实验效果影响很大。大树上的1～2年生枝条，可以作为扦插的材料（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）。
插条的处理：（1）枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。（2）每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。

（二）实验设计
1.选择生长素 类似物：          或              （NAA）等。
2.配制生长素类似物母液：5 mg/mL（用蒸馏 水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。
3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，贴上相应标签。剩余的母液应放在4 ℃保存。
4.枝条处理方法：         法和       法。
（ 三）探究活动
1. 提出问题：不同浓度的生长素类似物，如2，4-D或NAA，促进杨插条生根的最适浓度是多少呢？
2.作出假设：适宜浓度的2，4-D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。
3.预测实验结果：经过一段时间后，用 适宜浓度的2，4-D或NAA处理过的插条基部逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的 不定根或不生根。
4.实验步骤
（1）制作插条。
（2）分组处理：将插条分别用不同的方法处理（药物浓度、浸泡时间等可多组。如可分别在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24 h等）。
（3）进行实验：将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度（25～30 ℃）。
（4）小组分工，观察记录：记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。
（5）研究实验中出现的问题：
①不能生出不定根——有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等；
②分析与本实验相关的其他因素。
A.温度要一致；    
B.设置重复组。即每组不能少于3个枝条；
C.设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。
5.分析实验结果，得出实验结论：对实验前、实验中和实验后插条生根的情况进行记录，并及时整理数据，绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预 测是否一致，得出探究实验的结论。
6.表达与交流：写出实验报告，向小组和全班汇报探究过程和结果、经验、教训或体会，包括在科学态度、科学方法和科学精神方面的收获。
7.进一步探究：可进一步探究不同季节和枝条老幼部位对生长素类似物的反应。
例9、某校生物研究小组为研究生长素浓度对早期幼苗生长发育的影响，特设计以下实验方案，如果你是其中一员，请你一起完成该研究方案。
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