第二节《 植物的克隆》word教案 浙科版生物选修3

 
                                过程：异种植物细胞→去壁→融合→再生壁→杂种细胞
植物体细胞杂交          →植物组织培养→杂种植株
                
                                应用：打破远缘杂交不亲和的障碍，获得杂种植株       
          
【随堂练习】
1.下列有关细胞全能性的含义，正确的是：
A.每个生物体内的所有细胞都具有相同的功能
B.生物体内的任何一个细胞可以完成该个体的全部功能
C.生物体的每一个活细胞都具有发育成完整个体的潜能
D.生物体的每个细胞都经过产生、分裂、生长、衰老、死亡的全过程
2.在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为：
A.细胞丧失了全能性
B.基因的表达有选择性
C.不同的细胞内基因不完全相同
D.在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化
3.在离体的植物器官、组织或细胞分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的（   ）
   A．消毒灭菌       B．适宜的温度   C．充足的光照     D．适宜的养料和激素
4．植物体细胞杂交尚未解决的问题有（    ）
   A．去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体
   B．将杂种细胞培育成植株
   C．让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状
   D．尚未培育出属间杂种植物

【布置作业】完成学案和作业本上内容。
【教学反思】
植物组织培养在必修一时就已经简单介绍过，所以学生都比较熟悉，但我们在教学中一定要注意不能仅停留在必修一的层次，对技术流程可以由学生总结，锻炼他们的自学能力，而关于分化和脱分化的原因，要从基因层次来探讨，这样就可以上升到比必修一的要求高的层次。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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