生命现象、细胞与显微镜 中考生物知识点题析
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增大字体生命现象、细胞与显微镜
一、生命现象
【例1】鲸浮出水面时，在头部往往会形成巨大的雾状水柱，这是鲸( )时产生的。
A. 吸气 B. 取食 C. 呼气 D. 呼吸
解析：生物体具有新陈代谢的特征。呼吸是新陈代谢的过程之一，而呼吸包括吸气和呼气两个过程。该题有助于学生对新陈代谢过程中需要不断排出体内废物的理解。
答案：C
【例2】在下列各组中都属于生物的一组是( )。
A. 含羞草、真菌、水 B. 珊瑚的外骨骼、病毒、小草
C. 猫、蘑菇、细菌 D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石
解析：生物具有生命现象，具有生命的基本特征。非生物没有生命现象，不具备生物基本的生命特征。本题考查学生对生物和非生物的判断能力。
答案：C
【例3】猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有( )特征。
A. 生长、发育和繁殖 B. 生长 C. 发育 D. 繁殖
解析：生物具有生长、发育和繁殖的生命特征。猫妈妈生小猫、后代再生小猫属于繁殖特征，小猫长大属于生长和发育特征。本题考查学生对生物具有生长、发育和繁殖的基本生命特征的理解。
答案：A
【例4】巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是( )。
A. 运气好 B. 动脑设计了曲颈瓶 C. 观察时认真 D. 实验用具好看
解析：此题考查学生对探究过程的认识和理解。探究过程往往不是一次就能顺利完成的，而需要反复探索，不断改进探究方法，同时要知道改进实验用具也是非常重要的。
答案：B
【例5】探究过程中需要( )。
A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法和测量法 D. 以上多种方法灵活运用
解析：此题目的是要让学生知道在科学探究过程中，只靠一种方法往往不能满足对探究的需要，更需要多种研究方法灵活贯穿在整个探究过程中，才能获得有效的实验数据，满足探究的需要。
答案：D
二、细胞与显微镜
【例1】用显微镜观察洋葱表皮细胞时，如果在视野中出现气泡，用镊子轻压盖玻片时，气泡的变化是( )。
A. 不变形、不移动 B. 会变形、会移动
C. 不变形、会移动 D. 会变形、不移动
解析：此题考查学生在显微镜下对细胞和气泡的分辨能力。我们在制作玻片标本时，有时会留下气泡，只有了解气泡的特点，才能将细胞与气泡加以区分。气泡在视野中是圆形或椭圆形，有黑而粗的边缘，用镊子或解剖针按压盖玻片，气泡会变形、移动，而植物细胞不会变形，也不会移动。
答案：B
【例2】用显微镜进行观察时，如果转动目镜和移动玻片标本，都未能把视野中的污点移走，则可以判定污点在( )。
A. 玻片上 B. 目镜上 C. 物镜上 D. 反光镜上
解析：迅速判断污点位置的方法：首先转动目镜，如果污点不动，说明污点不在目镜上；移动玻片标本，污点也不动，说明污点肯定在物镜上，因为污点在反光镜上不会在视野中看到。答案：C
【例3】水和无机盐可以进入活细胞，而有害物质不能进入活细胞，这主要是由于( )。
A. 细胞膜有控制物质进出细胞的功能
B. 细胞壁有保护作用
C. 细胞核含有遗传物质
D. 细胞质具有流动性
解析：物质的进出主要由细胞膜控制。细胞膜具有选择性，不让有害物质轻易进入细胞，也不让有用物质任意渗出细胞。而任何物质都可以自由通过细胞壁，控制物质进出与细胞核、细胞质关系不密切。此题主要考查细胞膜的作用。
答案：A
【例4】一株绿色开花植物的花、果实和种子的功能是( )。
A. 食用 B. 观赏 C. 食用和观赏 D. 繁殖后代
解析：一株绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。其中根、茎、叶与植物的营养有关，属于营养器官；花、果实和种子与植物繁殖后代有关，属于生殖器官，生殖器官的作用就是繁殖后代。
答案：D
【例5】组织的形成是( )的结果。
A. 细胞分裂 B. 细胞生长 C. 细胞分化 D. 细胞的分裂和生长
解析：生物体能够由小长大是由于细胞分裂和细胞生长的结果，而构成生物体的组织的出现，则是细胞分化的结果。细胞分化产生了不同的细胞群。我们把形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群叫组织。可见相同的细胞可以分化为不同的组织，细胞分化是组织形成的基础。
答案：C
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