学前教育保教管理指南学习反思

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-04-01 20:06:43

对照《保教管理指南》学习后我认为,幼儿园的教学活动内容应来自于幼儿生活,以主题活动的方式组织和实施,教学的安排要注意领域的均衡并考虑各领域的有机联系、相互渗透,有利于幼儿循序渐进地学习。在关注教学活动的组织形式时,应倡导以游戏为幼儿的基本活动、个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合,把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式,克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向。幼儿园不宜进行写字教学,不准布置有书写要求的家庭作业。还有合理安排幼儿在园时间,尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,避免消极等待和时间的隐性浪费。搭建家长互相学习的交流平台,开设各种形式的家长学校、亲子活动,充分利用家长的思想资源,宣传先进的教育思想,传播科学的育儿观念。  

    《保教管理指南》还鼓励教师根据活动需要,在活动前制作有质量的教具,为幼儿学习准备必要的操作材料;熟悉掌握和使用各类教具,以及课前所教内容,做到儿歌能熟练背诵,故事能脱稿讲述,歌曲能熟练弹唱,科学实验事先做过,避免组织无准备的活动。教师还要根据本班幼儿的年龄特点,活动需求以及教室空间布局等实际情况,在师幼互动中共创个性化班级小环境,使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所,创设适合本班幼儿自主活动的区域环境,将班级环境与教学主题有机融合。并要观察幼儿、倾听幼儿,及时关注幼儿在生活和学习中的表现,了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。善于发现和捕捉突发性的教学问题,在观察基础上管理分析,灵活调整教学目标,改进教学方法。

Tags:

作者:本站收集整理
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论