动物的花花衣 案例分析
最近,我们班在开展“动物的花花衣”的活动,幼儿从家里带来了许多动物的模型,也收集了许多动物的照片和图片等,幼儿在自由活动和区角活动时都要仔细观察他们喜欢的小动物,学它们走路的样子,学它们的叫声,讨论动物的其他小秘密,看着他们有如此浓厚的兴趣,发现孩子的兴趣点,同时也为了积累相关的经验,帮助幼儿提升对各种不同动物皮毛花纹的经验,帮助他们把已有的经验进行梳理,整合,建构。于是,我在区域活动中投放了透明动物,我在活动前说:“我们已经认识了许多小动物,现在有许多小动物没有穿好自己的衣服,请小朋友帮忙给动物穿上适合自己的衣服。”在活动中,我观察孙领小朋友根据动物的特征在帮小动物找匹配的花纹。当孙领拿着白色底纹的衣服时,我问:“白色底纹的衣服会是什么动物的花纹呢?”他说:“奶牛和斑马。奶牛的花纹是大块的黑色底纹,斑马的底纹是一条一条的。”当孙领拿着黄色底纹的衣服时,我问:“黄色底纹的衣服会是什么动物的花纹呢?”他说:“老虎、猎豹和长颈鹿。老虎的花纹是条纹,豹的花纹是圆点的、长颈鹿是一块一块的。”
分析反思: 孩子们对动物的兴趣不减,老师应该善于捕捉教育契机,发现孩子的兴趣点,帮助他们把已有的经验进行梳理,整合和建构。围绕着孩子的兴趣点的基础上开展的区域活动是适合孩子的活动,通过他们的探
Tags:
作者:本站收集整理评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!
评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分)
查看完整评论