力的图示教案（科学浙教版七年级下）.doc

第四节            力的图示

教学目标：

1、知识目标：

1)了解力的三要素。能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同。.

2)会正确作出力的图示。能根据力的图示，说出某个力的三个要素。

3)了解力的示意图的意义和作用，并会用它来表示具体的力。

2、能力目标：

1)     通过作力的图示训练，培养认真、细致的学习态度

2)     初步锻练学生的抽象思维能力

3、情感目标：

     引导学生从观察生活出发，探求知识真理，培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神。

教学难点：力的图示

教学重点：力的图示

教学用具：弹簧、矿泉水瓶、多媒体课件

教学过程：

引入：(上课让学生坐下时，用力压下前排一学生)

问：你感觉到老师刚刚对你做了什么吗？――老师你用力按下我的臂膀。

讲：是的，在我们的生活中常用力使物体发生形变或改变运动状态。那么这些作用效果又是受力的哪些因素影响呢？这节课我们将继续来认识力。

新课：

一．力的三要素

设置：拿矿泉水瓶，（用力很小拿不起来）怎么拿不起来？

生：力气太小了。

设置：力足够大就能拿起来吗？（用手压矿泉水瓶）怎么还是拿不起来？

生：用力方向不对。

设置：用力大小足够大，方向也对就能拿起来吗？（在矿泉水瓶上方用向上的力），怎么回事？

生：用力的地方还不对。

讲：可见对于力作用下要产生效果，还跟力的大小，方向，作用点（作用位置）有关，这就是力的三要素。

板书：力的三要素（见后）

讲：力的三要素不同，那么产生的效果也不同，你能判断这些情况下，主要是力的什么要素影响了作用效果吗？

演示：关门、推门。这是与作用在门上的力的什么要素有关呢？

生：力的方向。

演示：让学生来开门，在不同的作用点上，你有什么感受？………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件