《1.7信息的获取和利用》教案 浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册.doc

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-04-02 13:09:31

【教学目标】
一、知识与技能
了解信息和信息技术,知道信息收集和处理的一些方法,了解电磁波及其应用。知道光是一种电磁波。
二、过程与方法
通过通过对生活现象/图片/视频等的感知,通过不同的渠道获得/传播/贮存/处理/利用信息的能力。知道电磁波能给人类带来好处。
三、情感、态度与价值观
通过学习,能够辨证地看待信息处理的结果,树立事物总是不断发展变化的思想。
【教学重点】
信息的获取和处理,电磁波的应用
【教学难点】
电磁波的应用
【学习方法】
阅读、讨论、交流
【学习准备】
教师准备:收集一些信息的利用案例
学生准备:
【教学过程】
[新课引入]
复习引入:我们已经学习知道了人具有哪些感觉功能?
学生回答:视觉,听觉,嗅觉,味觉等功能。
讲述:通过这些感觉功能,我们可以从外界获取各种信息,从而利用这些信息来决定我们的行为。
教师:人们到处在谈论信息,我们越来越多地听到信息这个词汇。我们现在进入了一个信息化社会,我们正在迈向信息高速公路,我们将要迎接一个信息爆炸的新时代。那么什么是信息?
学生回答自己所理解的“什么是信息”
教师归纳信息:它反映的是事物的状态、特性和变化。
师:不过,人们一般说到的信息多指信息的交流。信息本来就是可以交流的,如果不能交流,信息就没有用处了。信息还可以被储存和使用。你所读过的书,你所听到的音乐,你所看到的事物,你所想到或者做过的事情,这些都是信息。
学生讨论后回答:在日常生活中,我们每天要获取和交

 


换哪些信息?
师生共同分析:人们是怎样来认识这个信息世界的?(通过感觉器官不断地获得外界的各种信息,经过大脑处理后,作出相应的反应)
在分析的基础上,教师归纳人类对信息的获取、处理过程:外界事物→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
问:在日常生活,你可以通过哪些途径和他人进行信息的交流?
学生回答,教师总结。
问:你知道在古代,人们有哪些方法来传递信息呢?
学生回答(烽火、击鼓、邮驿、信鸽等)
学生阅读课文37页图,思考人类获取、传递和处理信息的方法有哪些?
学生根据图回答。
问:人们通过感受器所接受的刺激会发生错误吗?
学生举例说明人体的一些错觉(图1—75)
教师归纳:人们获取到的信息有时是正确的,有时是错误的,我们要对获取的信息进行分析和研究,以得出正确的结论。
教师介绍:用于获取、传递、处理和利用信息的技术称为信息技术。
问:你知道哪些近代和现代的信息技术吗?
学生回答,教师归纳:近代:摄影、电影、电报、电话、广播、电视、电脑、雷达、红外遥感等。
设问:你知道电视机的信号是怎样传送过来的吗?手机、收音机都是怎么收到信息的吗?
学生回答:以电磁波的形式传播的。
师问:你对电磁波了解多少?
学生讲述所知道的有关电磁波的知识
教师介绍:
1、电磁波包括无线电波、微波、红外线 、可见光、紫外线、X射线、Y射线等。
2、电磁波的应用:通信、医学、科学研究等方面。
3、光也是一种电磁波。
讨论P38的1-2
[课堂小结]:这节课你学到了那些知识?
[作业设计]:作业本A:13作业本B:15
[板书设计] :   第7节 信息的获取和利用
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