串联、并联电路教案(国标浙教版 八年级上册).doc

一、知识点和能力点

1、背景知识

 （1）学生在第一课时的学习中已初步知道了电路的基本组成和各元件的作用，以及各种基本元件的画法，已经初步见识了电路的三种不同的状态----通路、断路和短路。

（2）本课时是识别串联电路和并联电路，学习两种电路的主要特点和区别。在这课时的学习过程中，对于过去能了解的一些常识中的现象，就可以用所学到的新知识加以正确的解释了。

 2、在学生知识能力系统构建中的地位和作用
（1）根据教学大纲要求，本课时授课教学内容有：知道什么是串联电路和并联电路，会连接简单的串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图，识别串联电路和并联电路

（2）在本课时中，强调培养学生的动手能力，那就是连接简单的串、并联电路。虽然教学中不引入混联的概念，但实际中学生在连接电路时，电路图和实际电路上，往往图与电路不符，出现混联的情况。这就需要通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。注重教给学生探究连接电路的方法

二、教学工具　

每两位学生发串、并联电路元件各一套（电池组、小灯泡、开关、导线）

三、教学方法

1、老师设置两各小灯泡工作的不同情景，启发学生探究连接的方法，由学生讨论并动手实践。最后得出串、并联电路的不同特点。采用“启发讨论式”教学方法使学生在注重动手实验的基础上，充分发挥学生的总结、归纳能力，能够使课堂轻松、活泼，积极发挥学生的主观能动性。

2、教学的过程流程图：

引入课题→设置情景→学生讨论→动手实践（教师指导）→得出结论→总结归纳

在这个过程中，可以使学生初步养成观察和分析实验的能力，通过教师的启发充分调动学生的分析能力，尽力做到让学生自己动手、总结、归纳。

四、学法指导

1、用“电流流向法”来判别串联还是并联是一种容易掌握的方法。在串联中电流依次顺序地通过不同灯泡，一定是串联。如果电流分岔通过不同的用电器，即干路电流分成若干支流，分别通过不同的用电器，这种连接一定是并联。

2、在并联电路中，如果把任意一条支路短路，都会造成整个电路的短路。由于电源被导线直接接通，其它支路灯全不亮，在短路中电流过大，会烧毁电源。在串联电路中，若某一灯泡出现短路，只会出现局部短路（局部短路的用电器被“短接”），被“短接”的灯不亮，但整个电路没有短路，不被“短接”的灯或用电器应在工作。

五、参考练习题及分析　

例1.用一个开关控制三盏灯，这三盏灯的连接方式：

A.一定是串联                          B. 一定是并联

C.一定是又有串联又有并联（混联）      D. 三种连接方式都可以

分析与解：在串联电路中，任何一处开关都可以控制整个电路，在并联式混联中的干路中接一个开关，也可以控制整个电路。D对。

例2． 图中所示电路要使L₁、L₂两盏灯都发光，下面说法中正确的是：

A．闭合S₁，断开S₂和S₃      

B. 闭合S₁和S₂，断开S₃   　　

C．闭合S₂和S₃，断开S₁       

D.  闭合S₁和S₃，断开S₂                              

分析与解：要使两盏灯L₁和L₂都发光，采用串联和并联两种接法都可以。A. 闭合S₁，断开S₂和S₃时，L₁和L₂是串联。C. 闭合S₂和S₃，断开S₁时，L₁和L₂是并联。B. 闭合S₁和S₂，断开S₃时，L₂被S₂局部短路（短接），L₁亮L₂不亮。D. 闭合S₁和S₃，断开S₂时，S₃将整个电路短路，L₁和L₂都不亮。所以A、C正确。

思考讨论题： 图中，一节电池一个开关、两盏灯L₁和L₂要组成并联电路，还应再连接____和_______两根线就可以了。 　

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