1.2水的组成学案 国标浙教版 八年级上册.doc
学习目标
1.通过观察电解水的实验现象,确认其产物,知道水的组成。
2.能结合生活实际,运用现有知识归纳水的重要性质,并解释自然界的一些现象。
课堂学习设计
[课前练习]
1.水和生命密不可分,有水的环境里才可能有生命。这是因为水是 的重要组成部分;而且生物的 也离不开水。
2.在人体中水分占人体总重的 以上。
3.地球上的水大部分以 存在,另外一部分则是以 和 存在。
4.水循环的动力是 。能给陆地上水得到补充的水循环是 。
[科学探究]
一、水的电解
1.电解水的实验。
(1)在水电解器的玻璃管里注满水,接通直流电;
(2)可以观察到:两个电极上出现 ,两玻璃管内液面 ;
(3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即 )的玻璃管尖嘴,慢慢打开活塞,观察到 (火焰呈 ,点燃时发出一声轻微的爆鸣声),这个玻璃管中产生的是 气;用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端,慢慢打开活塞,观察到 ,这是 气;
(4)产生氢气的那个电极是 极,产生氧气的那个电极是 极;
(5)通过精确实验测得电解水时,产生的氢气和氧气的体积比是 。
2.电解水的实验说明水在通电条件下,生成 和 ,这个过程的文字表达式为 。
3.实验结论:氢气中的 和氧气中的 是从水中产生的,所以水是由 组成的。
二、水的重要性质
[讨论] 同学们在生活实际中知道水的哪些性质?
分组讨论后,汇总填写下表。
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