《月亮上的足迹》——信息技术与语文教学整合说课

鞍山市第六十八中学

刘 岚

这篇课文文字浅显，很容易读懂，如何把易课文教深教透，使学生学有所得呢？新课标中明确指出：“教师教学时，要创造性地理解和运用教材，给学生留有自主学习和积极思维的空间。”为此，我采用学生自主学习的方式，学生可将自学成果发表在BBS论坛中，教师及时点评总结。将传统的师生之间单向交流或双向交流改变为师生之间、生生之间的多向交流，为学生个性发展提供了广阔的场所。

将学生提出的课堂上无法解决的问题留到课后上网寻找答案。学生可以在论坛中进行交流，互通有无，增长见识，这种方式可以使“学生论坛”在优化“师生交互”方面发挥更大作用，完全打破“45分钟”的局限。让学生获取更多的知识。激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

为了让学生了解整个登月的过程，让学生用手绘制一个登月示意图，并评选出优秀的作品到投影仪上展示，让学生自行讲解整个登月的过程。

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