《月亮上的足迹》——信息技术与语文教学整合说课

在教学过程中插入人类登月的影视资料，让学生从真实的画面中去感受太空的奥妙尤其当宇航员阿姆斯特郎踏上月球的一刹那，意味着人类迈出了宇宙探索史上的一大步。学生看过之后感触很深，思绪万千，如临其境。这些影音画面，大大增强了语文课堂的新鲜感和吸引力。

充分利用学校为我们搭建的信息技术平台，让学生在网络中遨游，去搜集整理与教学相关的资料，从而丰富他们的知识，激发学生学习的兴趣。在这节课课前我让学生从网上搜集有关月亮文化的资料，学生从不同的角度找到了很多有价值的资料，收获很大。

孩子们思维的闸门一但被打开，语言思维如泉水喷涌而出。从他们想象的各种各样的内容中，我看出了新一代的少年思想境界十分开阔，同学们想象的内容十分丰富离奇，有些是我连想都没有想过的。王玉玲同学想到了在月球上遇见外星人，并与之交谈。有的同学编写了一段歌词，有的同学作出了现代诗。让学生在学习中认识到自己的智慧力量，体验到创造的快乐，从而提高了学生的创新能力。

本文的教学设汁，我力争让学生在体验感悟中实践了看、听、读、说、想和画的综合能力，使书本知识和生活世界沟通起来，为学生的发展奠定了良好的基础。同时，培养了学生发现美、感受美和创造美的能力。教师完全是一个引导者、组织者、评论者，并积极参与活动，仔细观察学生的学习活动，发现和鼓励学生的创造精神，对学生进行较好的语言和思维的训练。

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