《台阶》 山教版初一语文说课稿

      教师有感情的朗读课文片段，指导学生抓住关键词句进行赏析，同时课件演示父亲重修台阶的情景，形象的感受这一震撼人心的画面。理解父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统——用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑的品质（因为当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去）。

      （此环节陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，多媒体课件的运用，更形象、更直观。）

      （五）拓展迁移：4分钟

      引导学生回忆讲述自己的父亲，要求抓住父亲的特点，叙述清楚、生动、突出重点。然后由同学们评出今天的发言明星。

      （有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的表达能力。）

      （六）师生小结：2分钟

      首先学生自发的总结本节课的收获，教师予以补充和肯定。

      （此环节使学生对本节课的学习有了系统、完整的印象。）

      （七）作业设置：1分钟

      摘抄赞颂父亲的文学作品，推荐阅读巴尔扎克的《高老头》。

      2、  教与学多边活动安排

      每个教学环节都尽量安排合作探究的机会，让每个学生都有表现自己的机会，并注意对问题分层次整理，给每个学生机会，以提高其自信心。

      3、  重点难点处理

      探究人物形象，应该在通读的过程中，根据故事情节，一一列出人物思想性格的要点，然后整体思考，加以整理，看什么是性格的核心。可以用“三问”

      引导学生把握内容，分析人物。

      一问：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

      二问：父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

      三问：新屋造好了，父亲怎么样？

      4、  教学手段的采用

      在理解父亲形象的时候，播放背景音乐，同时放父亲修台阶的课件，引起学生共鸣。

      5、  板书设计

      台阶

      李森祥

      “台阶高，          屋主人的地位就相对高”

      三级台阶 老屋      非常要强、有志气、不甘落后、有长远目标。

      九级台阶 新屋      有移公移山精神和坚忍不拔的毅力。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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