《理想的风筝》说课稿

       二、精读文本，感悟特点

1.这节课我们随着作者的回忆，一起走近这位特殊的老师。

指名读第一件事情写刘老师的，其他同学边听边想，让你读到了怎样的刘老师。

（1）师生交流   

这是一个幽默的刘老师。幽默在哪儿？

（2）同学们有没有发现，刘老师怎样向我们讲述这个故事的？从“笑”这个词语中你们感受到刘老师是一个什么样的人？

      （ 这是一个非常开朗的刘老师；这是一个笑对人生、乐观向上的刘老师。）

（3）谁再来读读这个刘老师“笑谈丢腿'的故事，读出他的幽默与乐观。

　　2.刘老师的故事自然也感染了同学们，每个人的笑后对泛出了一种酸涩的感情，对老师丢腿感到非常惋惜，同时更增加了对刘老师的尊敬。

　　3.下面请同学继续读刘老师旋转板书的事情，边读边想，你又读到了一个什么样的刘老师？

（1）学生自读课文

（2）师生交流

　　同学们，我写板书可能是比较轻松的，但是对于身有残疾的刘老师呢？

（刘老师写板书很艰难）

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