《理想的风筝》说课稿

 这“心跳”源于什么？（对刘老师的担心）； 这“心跳”出于什么？（对刘老师的尊敬）

    （4）这是一个什么样的刘老师？（敬业负责、身残志坚、有执着追求的刘老师   ）

4.然而最难忘的是刘老师放飞风筝的事情，让学生听读课文录音，跟随刘老师一起放风筝，边听边思考，说说你听到了一个什么样的刘老师？

（1）师生交流

（从亲手扎的各式各样的风筝可以看出刘老师是个认真细致、心灵手巧的老师）；　　

（2）教师出示：“他总是手持线拐……在风中翱翔盘旋。”

　　让学生读这一段话，然后思考：此时的刘老师没有说一句话，但是他的心里在想什么呢？

　　(他希望他的学生在未来的日子里和燕子一样高飞；)

（3）同学们，老师脸上甜蜜的笑，作者在写的时候，用了一个什么样的词语？

　　  从“漾”  这个字，大家又感受到一个什么样的刘老师？  

 　　师生交流，教师板书。 （这是一个热爱生活的刘老师）

　５、在学习第四个典型事例时，我运用了由扶到放的方法让学生依照刚才的学法去概括出刘老师的特点。（这是一个喜欢挑战自我的刘老师）

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