学习设计作文的开头 九年级语文说课稿

说课稿

雕饰凤头—学习设计作文的开头说课稿
各位评委,各位老师,大家好:
今天,我说的课题叫"雕饰凤头".下面我就从以下几个方面来说说我这一堂课的教学设计:
【说教材】
鉴于初三的特殊情况,我没有选择某一篇文章来上课,而是针对目前学生作文开头难的问题,以及如何在考场作文中博得高分的设想,来设计这样一堂片段作文课.根据过去的教学总结,以及搜索相关的资料,自编了一节课的教材,并制作成演示文稿,让学生在一堂课里,除了能够模仿几种常见的开头方法之外,还能够自己创造出鲜活的方法来.
【说教法】
为了创设一种良好的教学氛围,激发学生的写作热情,我采用了以下几种教学的方法:
1,演示法
利用PPT的直观,激趣的特点,我将需要介绍的方法,配以相应的图片和声音演示给学生.让学生在一种优美的氛围中感受学习的乐趣.
2,巡视指导点拨法
学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候,教师要适当点拨,诱导,给学生指点迷津,让学生茅塞顿开.
3,当堂点评法
激发学生踊跃展示自己的作品——"凤头",其他同学点评,教师作最后的评价.以鼓励为主.
【说学法】
1,模仿式
学生依照教师提供的方法,直接进行模仿写作.
2,讨论式
学生相互交流思想,可以使思路更为畅通,方法更为创新.
3,竞争法
可采用组间竞争,男生女生竞争,激发他们的表现欲.
4,修改法
学生可以就展示的开头,进行加工,修改.提出个人的意见,使所展示的开头更加优美,可取.
【说教学目标】
依据《新课程标准》对第四学段的写作要求:能根据表达的中心,选择恰当的表达方式.养成修改作文的习惯,修改时能借用语感和语法修辞常识,做到文从字顺的表达自己的意思.写出文质兼美的作文.写好开头是作文成功的第一步.所以我为本课拟定了以下学习目标:1. 掌握文章开头的几种常见的方法.2.能用所学的几种开头方法给作文写开头.3.培养学生的写作的兴趣和热情,提高写作能力.
【说教学过程】
一,导入:
古人认为,一篇好文章的结构应该是:凤头,猪肚,豹尾.那就是说,开头要像凤凰的脑袋一样漂亮优美;中间的主干部分要像猪的肚子那样充实饱满;而文章的结尾则要像豹子的尾巴富有力量,耐人寻味. 高尔基说:"开头第一句是最难的,好像乐曲里定调一样,往往要费好长的时间才能找到它."托尔斯泰也很重视作品的开头,他写《战争与和平》的开头,先后经过15次的修改,写《安娜 卡列尼娜》也曾用了十种不同的写法,才敲定下来.由此看来,一篇文章的开头非常重要,尤其对我们考场作文更是至关重要.所以,我们把这节课叫做"雕饰凤头".
二,学海拾贝

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