《黄鹂》说课稿 高一语文（试验修订本）第二册第三单元

5、学生齐读文章后五段，强化语感。

（七）学生小结当课堂学习内容

（八）布置作业：

1.      思考课后习题二、三、四

2.      试就几篇学过的托物言志的作品与本文比较

              第二课时

教学重点：

1.      对课文哲理做一点分析评价

2.      借鉴课文写法，借鉴精彩语言

教学步骤：

（一）导入新课：上节课我们从作者对黄鹂的境遇的态度的分析中明确了文章的主旨，在探究美与环境的关系中，了解了“极致”的含义。今天我们对文章的哲理和写作方法进行评价与借鉴，从而完成我们学习此文的重点任务。

（导语设计旨在强调学习目标，明确学习任务）

（二）对文章哲理做一些评价分析：

1.      齐读课文最后五段，找出表明作者悟出的哲理的语句。

2.      找出文章揭示适用对象的语句。

3.      探究作者思考出这一哲理的原因。

这三个题目的设计，前两个同学可以完成，后一个有一定难度，需要教师指导也是落实重点突破难点的所在。教师从孙犁文学家是身份、文学主张、时代现象指点学生思考。

4、完成课后习题四。趁热打铁，让学生研读文章后五段文字，把握文章由叙事转到说理的关键。在此基础上，对哲理的理解和评价可以各抒己见，鼓励学生的创见。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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