《呐喊自序》说课稿 高中语文第一册

高中语文第一册《<呐喊>自序》说课稿

各位老师：我今天说的课是高中语文第一册第四单元序言的第一课《呐喊自序》，本文是小说集的序言，鲁迅在这篇序言中，通过回顾自己从19世纪末到五四时期的经历、自己的思想发展和探索救国救民道路的历程，说明了写作《呐喊》的缘由及《呐喊》的主题。

结合单元教学目的、教材本身特点，结合本班学生实际情况确立教学目标如下：

教学目标：               

了解鲁迅生活经历和思想发展过程； 

理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。 

　 教学设想： 

本文内容精深，理解有一定难度，教学时拟突出重点，扣住“好梦”的具体内容，领会作者思想发展过程。 

教学重点：鲁迅自身经历与其思想发展的历程。 

教学难点：鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神，认识作者写作〈〈呐喊〉〉的缘由。 

教学方法：针对本课的教学重点，难点。我将采取1，研读教学法。“研读”指研究性阅读。具体地说就是指导学生借助相关资料反复阅读和理解课文，变学生被动地听讲为学生主动地参与、研究。2、提问、讨论、发表看法，教师在疑难处给予点拨。

课时安排：2课时

为学生列出预习提纲：1、回忆初中阶段学过的鲁迅先生的文章，尤其是小说，进一步了解鲁迅先生的生平及思想发展，2、本文叙述了哪几件事，这些事与《呐喊》的写作有什么关系。

指导过程与步骤： 

一：导入 

初中曾学过鲁迅的哪些小说？（〈〈故乡〉〉、〈社戏〉〉、〈〈孔乙己〉〉等） 

这些小说选自哪一个小说集？（〈〈呐喊〉〉（加点的字板书） 

《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，共收集短篇小说14篇（第一版是15篇，多一篇〈〈不周山〉〉。）1922年12月，鲁迅为自己的这个集子写了序，这就是我们今天要学的〈〈〈呐喊〉自序〉〉。 板书课题

二：介绍“序” 

什么叫序？什么叫自序呢？请大家齐读“自读提示”前三句话。 

提示已讲得很清楚，序言，是写在著作前面的文章，可分为自序和他序，自序，多为说明写书的目的和经过。而鲁迅的这篇序言中，鲁迅通过叙述自己的经历来反映思想发展过程，并说明写作〈〈呐喊〉〉的缘由，这正是这节课我们要学习的内容。  

投影显示教学目标：1：了解鲁迅生活经历和思想发展过程；2：理解写作〈〈呐喊〉〉的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。 

三：分析课文 

1．引出“梦” 

问：缘由即来由，那么本文在哪里概括交代了〈〈呐喊〉〉的来由？ 

明确：开头部分，“这不能全忘的一部分，到现在便成了〈〈呐喊〉〉的来由。” 

问：是什么的“一部分”？ 

明确：“我年轻时候曾做过许多梦”的一部分。 

问：这里“梦”指的是什么？ 

明确：指作者年轻时候的理想和追求。 

问：为何理想叫做“梦”呢？ 

明确：由于这些美好的希望、理想都未能实现，所以后来回忆起来，就如同梦幻一般。 

问：年轻时的鲁迅曾做过哪些梦？ 

梦的产生是与作者的生活经历、思想发展密切联系、相互影响的。我们先来看文中叙述了作者怎样的生活经历，思想又是如何发展的呢？请对照下面的表格看课文，给大家两分钟时间，找出地点并概括其生活经历和思想发展。 

根据课文内容，填表说明作者的生活经历思想发展的过程及写作特色。（用投影复片） 

地 点 
 生 活 经 历 
 思 想 发 展 
  
绍 兴 
 侍 亲 疾 
    
先请一学生找出文中地点：绍兴、南京、仙台、东京、北京，再请学生自读课文填写生活经历、思想发展，学生大体完成后再讨论明确具体内容。（具体内容见下，学生概括恰当的少讲评，概括不到位的作指导） 

（1）绍兴 侍亲疾 看透世态，想走异路 

问：在绍兴的四年，作者做了什么？ 

明确：几乎是每天出入于质铺和药店，并寻找药引。 

中心事件是服侍久病的父亲，我们用最简洁的语言概括为“侍病父”或“侍亲疾”。这段生活经历，鲁迅的感受如何？ 

提示：看见世人的真面目，想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。 

如何理解这几句话？我们可结合鲁迅的家庭情况。鲁迅幼时家庭经济比较宽裕，家里有四五十亩水田，并不愁生计。但十三岁那年，家庭突遭变故，祖父因科举案件下狱，继之而来的是父亲患了重病，家庭陷入困顿，只得靠典当衣服首饰来换钱给父亲治病，在侮蔑里接了钱，昔日闰土眼中的“少爷”遭到了别人的歧视与白眼，倍感人间的冷漠，看透世态炎凉，于是想走异路，产生了第一个梦“学洋务” 

（2）南京 求新知 选择学医，救民报国 

在洋务学堂，鲁迅所学课程有：格致（物理、化学）、算学、地理、历史、绘图、体操，并且看到了一些生理卫生之类的书。这些知识与作者在三味书屋中所学的〈〈四书〉〉〈〈五经〉〉中的孔孟之道相比较，都是新知识，因此在洋务学堂作者主要是探求西方新的知识，可概括为“求新知” 

问：这些新的知识给作者的思想产生了怎样的影响？ 

明确：渐悟中医是骗子，知道西方医学能维新，于是去仙台学医，“救治像我父亲似的被误治的病人的疾苦，促进国人对于维新的信仰。”因此我们可概括为“选择学医，救民报国”。 

（3）仙台 攻医学 领悟要著，弃医从文 

在仙台，作者主要攻读西方医学，初中学的〈〈藤野先生〉〉就是对仙台学医生活的回忆，作者回忆了最使他鼓舞，最使他感激的藤野先生。学医之梦很美满。鲁迅后来为什么又动摇呢？ 

明确：原因是看时事画片。领悟了要著，弃医从文。 

时事画片的内容是日本人杀中国人，围观的是自己的同胞，这场景使鲁迅受到极大震动，他为麻木得受人欺侮、任人宰割而不自知的同胞感到激愤和悲哀，这使鲁迅的学医之梦彻底破灭，以此为转折，树立了新的梦想，提倡文艺，开始了新的人生，去东京，进行最初的文学活动。 

[1] [2]  下一页