Lesson 35 If you exercise, you will stay healthy.七年级英语说课

Lesson 35 If you exercise, you will stay healthy.

（第2课时）说课稿

我今天说课的内容是北京义务教育课改实验教材的第14册第九单元Good health第三课的第二课时。我将从设计思路，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学资源，教学过程，教学效果评价八个方面就我的教学进行阐述。

首先，我来介绍教学思路。

本节课是阅读课，我遵循《课标》提出的英语教学要面向全体学生、突出学生主体、倡导体验参与的理念，按照：“语言接触→理解体验→语言聚焦→自主运用”的教学思路，就本节课的教学进行设计，确立了

（warm -up)  → (language input)→(language focus) →(language in use) 四个教学环节.

确定教学思路后，我认真分析了教材：

这节课是第14册第9单元的35课的第二课时，单元话题是Good health.通过学习第Lesson33: 学生学习了用should就身体健康提建议，学习第lesson34学生又学习了用need to do的句型就身体健康的平衡膳食话题发表意见，学生在第35课第一课时又学会了用If条件句表达自己的看法。本课时的教学，将以smoking is very bad for your health为话题展开，学生将在教学活动中进一步复习，巩固所学的提建议的功能句，并运用这些功能句表达自己的意见和建议。

结合教学内容，我仔细分析了学生情况。

已有知识经验：在本节课教学前学生已经学习了有关健康的基本词汇和给别人提建议的相关句型。本节课的教学内容将三封求助信所提出问题提出看法和建议，这对于学生来讲是学习运用语言的一次新挑战。所以运用恰当的语言给别人提出适当的建议将是学生本节课的重点和难点。

基于对教材和学生情况的分析，我制定了本节课的教学目标：

知识目标：通过本课的学习：1. 学生能够从语言材料中获取信息。2. 能巩固复习提建议的功能句。

技能目标：1. 学生能筛选获取信息。2. 能用所学的句型就别人的问题提出自己的看法和建议。

情感目标：学生在本课的学习过程中对吸烟问题有了了解。在正确处理好同学间友谊、自己的意志品质方面有了更进一步的认识和理解，从而渗透做人的道理。

本课的教学重难点：

学生运用所学的语言针对别人提出的问题给出自己的看法和建议既是本课的重点也是本课将要突破的难点。

教学重难点的处理

step 1. 请评委们看教材2.1的内容： Read the letter and, for each problem, give an appropriate response.

我认为这三段语言材料既无图片又无感观效果，一下拿给学生阅读有些难度。

于是教师首先引导学生快速阅读文段的开头，发现文段的特点，说出文段体裁，降低了阅读难度。

step 2. 通过层层深入的提问：What kind of letters are they? （利用选择的方式让学生说出是：求救信。进一步降低难度。）               ↓

Are their problems the same?         Yes or no?

↓

What is Dave’s problem? → 吸烟问题(offer; cigarette)

↓

What should Dave do?

帮助学生完成对第一封信的理解和学习。

step3. 教师以设问的方式帮助学生回忆归纳征求别人意见时，还可以用到哪些句型。

教师在此板书：重点的功能句型： Should do         shouldn’t…

                             Why don’t you,     why not do sth

                             Could do           couldn’t do

                             How about

step 4.教师给个对话示范，请你们欣赏！

最后以听力输入的方式，给学生语言语音支持，为下一步朗读对话做了铺垫。

step 5. 在本节课的语言输出环节，我设计了小组合作的语言实践活动。

这项活动是以小组形式进行的，这样既能为全体学生提供语言实践机会，又能降低活动难度，培养学生的合作意识，使学生在这样贴近实际生活的真实情境中，运用所学的语言。

第一步：小组一起阅读Letter2, Fill in the blanks. 来理解信中提出的问题。

第二步：合作体验，培养语言模仿能力，编制对话。

       Alan: What else should I tell my friend?

       Stephanie: you should tell her that…

step 6. 下面我来具体介绍小组活动的步骤：

1. 组长抽签，分配问题。

我把表格中的五个问题分别写在卡片上，装入编有号码的信封，由各小组长抽签领取活动任务。

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