《叮咚世界—扬琴》 高中音乐说课稿

《叮咚世界——扬琴》说课稿

         一  说课题

                   〈〈叮咚世界——扬琴〉〉

        二  说课程标准

              本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。

   三 说教学理念

             1．学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者，

我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。

             2．在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论，

来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。

        四  说教材

           本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步认识扬琴；介绍扬琴起源发展及音色；学生掌握扬琴的基本演奏方法。上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。

        五 说教学目标

          1．情感与态度价值观目标： 

在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。     

2．过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。

3．知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。

         六 说教学重点难点

  扬琴的基本演奏方法

七 说教学方法

  教法：导学法 激励法

  学法：体验法 探究法

八 说活动设计

 教师活动：演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉

学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。

b.把日常生活中常见的器皿当作道具（大小不同的碗  ，装水的酒瓶），学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。

九 说教学构思

 1 通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。

 2 通过各种方式练习，培养学生的合作意识，掌握扬琴演奏的基本技能。

十 说教学手段

  多媒体课件   扬琴一台  琴竹60副   大小不同的碗和酒瓶四组

十一 说教学过程

1．导课：这一环节我运用创设情景，兴趣引入法。

     a．用多媒体课件播放女子十二乐坊演奏的乐曲〈〈阿拉木汗〉〉，引出民族乐器的话题，再进一步明确本节课要走近扬琴，把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意，激发学生学习兴趣。

     b  .回答问题:

     这是一个什么组合?       (女子十二乐坊)  

     演奏了哪些民族乐器?     ( 古筝.  二胡.笛子.  扬琴  等等)

      感受到了什么?            (音乐的魅力)    

(师):这一段精彩的演奏,让我们仿佛置身于梦幻般的仙境,这就是民族乐器带给我们的魅力,那么今天就让我们认识其中的一种乐器——扬琴

   ( 板书课题)   叮咚世界——扬琴

2.分节教学:

在这一教学中,,我用感性到理性的教学法,,采用听,想练结合的程序来体会.

a．多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。

b．扬琴的基本演奏方法。( 这是本节课的重点与难点)

（1）借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来,学生自主学习，利用手中的琴竹，把课桌当成扬琴进行练习，通过观察发现在模仿过程中，学生会出现手腕不放松，握琴竹的手形不正确，夹臂等常见的毛病。  

（2）借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上，大拇指自然弯曲，用指肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然弯曲。

扬琴的基本演奏方法：两手轮流交替，用琴竹的琴键敲击琴弦发音．踺子距琴弦二十公分高，弹下去后迅速回到二十公分的高度．

并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引导。（敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉，全靠手腕上下挥动）

（3）启发学生联想生活中的声音， 创建节奏型，巩固扬琴的演奏方法。（分段练习）

马蹄声   |  XXX  XXX  |

哒哒哒  哒哒哒

钟表声   |  XX  XX  |

滴哒 滴哒

知了声    |  X.X  X.X  |

知了  知了

鸟叫声   |  XXXX  XXXX  ︳

豌豆八哥 豌豆八哥

（ 4）老师讲述故事，学生按不同场景，击出不同节奏型。

一名军官骑着马从远方奔驰过来|  XXX  XXX  |，他看了看怀表，    

心情很激动|  XX  XX  |，因为马上就可以看到家中的亲人，他已经忘记了炎热，哪怕知了在不厌其烦的鸣叫|  X.X  X.X  |，他仿佛看到了家门前那棵大榕树上的小鸟在嘻闹 |  XXXX  XXXX  ︳似乎在欢迎他的归来。

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