人音版小学音乐说课稿 二年级下 新疆是个好地方

《新疆是个好地方》说课稿

　　一、 说教材

1、教材：《新疆是个好地方》选自义务教育人音版小学音乐教科书二年级下册。

2、 教学内容：学唱歌曲《新疆是个好地方》

3、 教材分析：歌曲《新疆是个好地方》， 2/4拍，五声宫调式，复乐段结构，旋律活泼、明快、充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲，歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情

4、 教学目标

（1）、通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。

（2）、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。

（3）、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

5、说教学重难点1）、 歌曲中切分节奏的掌握。2）、 维族舞动作和风格的掌握。

　二、说教法

三、说学法：观察法、联想法、实践法、比较法。

　　四、教学过程：

　　1、 游戏导入

　　阶段目标：通过开火车的游戏把学生引入"新疆"这一教学主题中来。

　　教学设计：《新疆是个好地方》是二年级教材，在以前的教材中还没有出现过以新疆为题材的内容，因此学生对于新疆的风土人情、歌舞风格都知之甚少，所以如果直接进入教学内容会使学生产生距离感，不容易进入到教学中来。针对这种情况我设计了一个"开着火车去新疆游览的情境"，由教师做导游运用电脑课件为学生介绍新疆的名胜古迹、风土人情，再由教师佩戴上新疆服饰、打起手鼓载歌载舞的为学生表演。这种情境的设置不仅可以使教师更贴近学生，还可以使学生完全投入到教学内容中来。有利于更好的把握新疆音乐风格，突出了教学重点，同时也为下面的新疆歌舞的学习奠定了良好的基础。

　　（在《火车开了》的伴奏下，学生开着"火车"进教室。）

　　提问：同学们知不知道中国最长的铁路线是哪条？（新疆）

　　今天就由老师做导游带你们到美丽的新疆去游览一番吧！

　　（教师戴上新疆帽，拿上游览旗带领学生继续开火车。）

　　过渡语：现在我们的火车已经开到了新疆境内，请大家向车窗外看一看，欣赏一下新疆美丽的风光。

　　2、 简介新疆：

　　阶段目标：通过对新疆的介绍，使学生初步了解新疆。

（利用电脑课件简单介绍新疆的名胜古迹、风土人情、风俗习惯等。）

过渡语：刚才我们大家一起欣赏了新疆美丽的风景、美丽的人、还有一样比这些更美，那就是新疆的歌舞。下面就由老师给大家表演一段新疆歌舞《新疆是个好地方》。（放录音，教师打手鼓表演），新疆歌曲这么好听，我们也来学一学吧！

　　3、 学唱《新疆是个好地方》：

　　阶段目标：熟练歌曲第一段，会唱第一、二段歌词。

　　教学设计：在这首歌曲的教学中切分音是难点，二年级的读谱知识中又没有涉及到，怎样才能解决这个难点呢。我设计了用熟读歌词的方法来解决，就是在老师带读歌词时强调切分重音，歌词熟悉了，重音读熟了，学唱歌曲时，就没有那么困难了。还可以设计当时检查的环节，这样可以及时反馈学习情况，对有问题的地方进行再学习，经过这些方法我想切分音的问题也就迎刃而解了。

（教师按节奏读歌词，注意读出切分节奏重音，学生跟读。）

　　提问：老师在读歌词时有什么变化？（生答：有的地方读的重）请你在读时也要把重音加上好吗。学生基本掌握歌词后用听唱法学唱歌曲。

　　4、 学习新疆舞蹈

　　阶段目标：教会学生基本掌握新疆舞蹈的动作（点踏步、各种手位、双人配合）及了解新疆舞蹈风格。

　　过渡语：新疆的歌曲动听，新疆的舞蹈也很优美，下面我们就来欣赏一段新疆舞蹈《摘葡萄》。（观看影碟）新疆舞蹈美吗？那我们也来跳一跳，做一个地道的能歌善舞的新疆人吧！

　　（在老师的帮助下学习新疆舞蹈的分解动作---点踏步、各种手位，待基本掌握后在音乐的伴奏下表演新疆舞。）

5、 小结

　　今天老师带大家游览了新疆、学习新疆歌舞，回家以后给你的爸爸妈妈讲一讲你的所见所闻，表演一下新疆歌舞好吗，让他们也了解一下我们美丽的新疆。