《小小牵牛花》小学音乐说课稿

《小小牵牛花》 说课稿

一、说教材：

 

1、《小小牵牛花》是一首具有民歌风格的儿童歌曲，2/4拍，二段体，六声羽调式。歌曲的旋律流畅，节奏紧凑，×× ×××|×.× ×0|的节奏不断变化出现，呈现出了活泼、欢快、热烈的情绪，加上旋律中的四度、五度、八度音程大跳的应用及大跳后的连续级进，使欢快的情绪起伏有效，生动地表现了农家儿童开朗、活泼的性格，歌唱了党的好政策给山村带来的可喜变化。

 

2、教学目标：

 

（1）能力目标：

 

指导学生用欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音演唱《小小牵牛花》。

 

（2）知识目标：

 

八分休止符（0）的学习。

 

（3）情感目标：

 

通过有感情的歌表演，歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。

 

3、教学重、难点：

 

（1） 重点：

 

指导学生用欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音唱《小小牵牛花》。

 

（2） 难点：

 

指导学生唱准唱好歌曲中带韵母a的字及准确掌握八分休止符（0）的时值。

 

A、八分休止符时值为半拍而且在歌曲处于后半拍的位置，学生对半拍时值把握不准，因此，我在八分休止符处让学生用“ei” 来代替，一是要让学生准确掌握半拍时值，二是让学生掌握唱歌的正确口型，保持微笑状态，以次达到一举两得的效果。

 

B、运用微笑来肯定学生演唱的准确，一是要提醒学生保持唱歌的正确口型，二是要让他们感觉到自己的成功，从中获得奖励，在要游戏中完成难点的学习。

 

二、说学生

 

1、三年级的学生存在着好奇心、爱模仿的特点。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在认识八分休止符的活动中，我在八分休止符处加入礼花，引起他们的注意，让他们也和多啦A梦一样吹起自己的小喇叭。

 

2、在之前的教学中八分音符学生已经掌握，通过对八分音符的形成、时值的回顾，让学生自己找到规律来掌握八分休止符的时值。

 

三、说教法 、说学法

 

“轻松愉快”的教学方法是学生培养音乐兴趣的关键，而音乐兴趣培养则作为音乐教学的首要任务和目标，因此我在教学中采用了教师引导式、 替代法将难点易化、 听唱法的教学方法相融合。

 

1、       教师引导式

 

通过旅游让学生去看一看，听一听，吹一吹，唱一唱的方式熟悉歌曲。

 

通过对歌曲内容的表达，引导学生感受国家好政策带来的幸福、快乐，激发学生的爱国热情。

 

2、 替代法将难点易化

 

在八分休止符的学习上，我引导学生分别用不同的韵母“ei 、a”来代替八分休止符的位置，熟悉后不出声音只保持口型，通过老师的表情及微笑图片提醒学生该保持的正确口型。

 

3、听唱法

 

新课程提供自主的学习方式。在对歌曲第二部分的学习中我充分渗透了这一教学理念。首先，通过对歌曲不同形式的欣赏让学生熟悉歌曲旋律，其次，通过电子琴的辅助让学生自己演唱歌曲旋律，充分发挥自主学习的氛围，增强了学生学习音乐的自信心。

 

 四、说程序

 

1、以学生喜爱的白雪公主、多啦A梦两位主人公引导学生进入到课题，带动他们的好奇心。

 

 2、通过和多啦A梦学习吹奏小喇叭来认识掌握八分休止符。

 

 3、通过游戏让学生和多啦A梦比赛吹奏乐曲掌握歌曲第一

 

部分的旋律，在此将唱歌的正确口型贯穿到第一部分的学习中，让学生轻松掌握。

 

4、学习第一部分后让多啦A梦带大家游一游、看一看，聆听歌曲再次熟悉歌曲。

 

 5、第二部分歌曲的学习

 

   A 教师弹奏歌曲旋律，学生仔细聆听。

 

   B 教师第二次弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱、跟唱。

 

   C 教师辅助学生正确演唱歌曲旋律。

 

   D 完整演唱歌曲旋律

 

E 学生将歌词填入旋律中。

 

6、完整表达歌曲，并从歌曲中体会国家的好政策带来的幸福生活，激发学生爱祖国的热情。

 

五、说板书

 

 

X       八分音符       唱

 

                                            

 

                                            半拍        

 

 

 0     八分休止符   休息（停）

 

 

板书是为了突破本课的教学难点而设计的。通过与旧知识八分音符的对比学习，强调了八分休止符和八分音符一样都是半拍的时值。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件