卖报歌 二年级音乐说课稿

《卖报歌》说课稿

本课我主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。

一、 说教材

1、教材分析：

《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。

2、教学内容：

本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。

 3、教学目标：

 （1） 知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。

 （2） 情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

    （3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化 得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。

     4、教学重点：歌曲情感表现。

     5、教学难点：准确掌握后十六分音符节奏型。

二、 说教法：

本课我综合使用创设情景法、歌曲接龙游戏法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。

三、 说学法：

　　1、 体验感知法：通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对待这种生活那种乐观向上的态度，从而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习与生活。

　　2、 自主探究式学习法：通过自己对歌曲的理解，比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。

四、 说教学过程：

    1、 组织教学：师生互相有感情的问好。

    2、 创设情境，导入新课：

同学们，你们在街上是不是经常会看到一些卖报纸的呀？都是一些什么样的人呢？他们都是怎样来卖报的呢？谁来模仿一下？（生自由模仿）接下来用高位置、轻快的声音及拉长的音来用动听的声音模仿卖报的吆喝声，进行发声训练，把生活中的声音艺术化，然后教师以讲故事的形式来介绍本课歌曲的创作背景及作者，把学生带入解放前旧社会这个特定的环境当中，并设置一个疑问——真正触动著名作曲家聂耳的是掩藏在小报童单薄破旧的衣衫后闪闪发光的东西——就是对待悲惨生活的态度，是什么呢？用心听了歌曲后就会感受到的，从而自然的引出歌曲《卖报歌》，使学生初步感受歌曲的内容及情感。 [设计思路]通过学生生活中对卖报生活的感受及模仿，再将生活中的声音美化，成为动听的声音，使学生懂得音乐来源于生活，再用故事形式对比讲述旧社会卖报童的生活，使学生能真实的感受《卖报歌》表现的的特定时期的真实生活——悲惨艰辛生活环境下保持的乐观向上的生活态度，为有感情的演唱歌曲作了必要的铺垫。）

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