区第六届中小学教师说课竞赛总结 　　为期两周的龙泉驿区第六届中小学教师说课竞赛，在广大教师的积极参与下，在教育局领导的亲切关怀下，在全体评委的辛勤工作下，在赛点学校的大力支持下，于10月17日顺利、圆满地...

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小学 教师评课比赛活动方案 一、活动宗旨： 为了进一步推进课程改革，不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，为我校教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的机会，鼓励...

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中山路小学“新秀杯”教师说课比赛方案 （学年度第一学期） 一、指导思想: 随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育，教学水...

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教师说课的实战策略 最近参加了一次某地的教师招聘的说课评审，觉得不少师范生的说课或多或少的存在着一些问题，恰好有几个朋友也向我打听说课的注意事项，我就简单的把语文说课中应当注意的问题总结为以下八个方...

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（一）、教师听课应该按下面三个步骤来进行。 1、课前要有一定的准备工作。高效率最忌盲目性，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果是大不一样的，那么，教师听课前应准备那些工作呢？ A．熟悉教...

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（不要面面俱到，要有侧重点） 1、从教学目标上分析：教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。 （1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体...

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说课要涵盖教学设计的每一个环节,主要包括以下内容: 一,说教学内容 教材是课程的载体.能否准确而深刻地理解教材,高屋建瓴地驾驭教材,合乎实际地处理教材,科学合理地组织教材,是说好课的前提. 1,说教材内容:说清楚...

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全市初中历史教师： 为了促进历史学科课堂教学，借助网络教研这种形式，在全市范围内开展中学历史学科网络研讨活动。活动在“乔海莉的博客”中进行。 研讨主题： “教师应如何说课” 研讨要...

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说课包括三部分： 一、课堂教学设计的基本思路 二、教学目标、教学重点、教学难点的分析 三、教学过程、教师活动和学生活动的安排，教学手段的选用 说课方式包括： 课时说课 概略说课三位一体的说课方式 全过...

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首先感谢各位的聆听，作为英语教师的一员，我有幸参与了本次教学新秀评选活动的说课环节的评选。首先值得肯定的是，本次参加说课的大多数教师都能认真对待，认真准备，虚心请教。但在评选的过程中，我们也发现了一些...

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如何进行英语说课 首先感谢各位的聆听，作为英语教师的一员，我有幸参与了本次教学新秀评选活动的说课环节的评选。首先值得肯定的是，本次参加说课的大多数教师都能认真对待，认真准备，虚心请教。但在评选的过程...

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一、说大纲 根据《大纲》要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。 二、说教材 1、教材分析：本...

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"说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交...

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什么是说课？说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据教学大纲和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式。是说课教师在制定教学方案后...

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一、认识是说好课的前提 　　无论做什么工作都应对其有深刻的认识，方能做好。说课活动也是如此，要想说好课，必须对说课的要素及各要素之间的关系有深刻的认识。因此要求说课人应有良好的认识素质。 　　首先要认...

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一、说课的三形式考试@-@大 　　目前，说课活动有了新的发展，形式更加多样。一般形式可以分为备课以后、上课以后和评课以后的说课，是教师个体更深内涵更高层次的备课，在专家评议后进一步作修改，成为集体备课的...

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1.处理好教学大纲与教材的关系 　　教学大纲是国家教委颁发的指导性文件，是教学的依据，具有法定的指导作用。它的制订是经过教委领导、专家学者和有丰富经验的教师共同努力的结果，真是字斟句酌、反复推敲。说课教...

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近几年来，“说课”这一教研活动形式引起了教育界的广泛关注并得到了深入发展，无论从理论上还是时间上都探索并积累了不少有益的经验，正日渐成为提高教师素质的一条简捷、有效的途径。笔者认为，说课认为...

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说课和其他形式教研活动的开展一样，也应该在一定的原则指导下进行。 　　一、科学性原则说课活动的前提 　　科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。科学性...

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初中教师应怎样“说课” 说课是近年来教学改革中出现的一种新式教学研究模式，是提高广大教师素质的有效途径。所谓说课，是指教师面对同行或评委系统地说出对某一节课的教学设计及其理论依据的一种教研活...

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一、说课 说课就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流，共同提高的一种教研形式。它是教师备课的全过程的浓缩与升华，它也是一份已溶化在教师脑袋里的教案，它有助于...

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第五课走进抽象艺术 一、[教材分析] 作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分，了解抽象艺术的特点...

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