综合探究 社会主义政治文明的特点 高中政治生活说课稿

《综合探究 社会主义政治文明的特点》说课稿

一、说教材

（一）教材所处地位及作用：“社会主义政治文明的特点”是必修2《政治生活》第三单元的综合探究活动课，是对前三单元有关我国社会主义民主政治建设理论观点的概括和延伸，通过探究，有利于学生把知识学习与思想政治教育融于一体，并为第四单元有关国际社会的学习，打好基础。

（二）三维目标：     

⑴知识目标：全面理解和掌握社会主义政治文明的内涵、特点、实现的途径和意义。

⑵能力目标：培养学生搜集、分析和整理材料的能力以及语言表达能力。

⑶情感、态度、价值观目标：通过探究学习使学生更鲜明地感悟社会主义民主政治，增强爱国主义情感。

（三）重点和难点：把握“本质特征”、透视“有机统一”。

依据：学生学习《政治生活》，最需要把握的便是社会主义政治文明的“本质特征”---坚持党的领导、人民当家作住和依法治国三者的有机统一，透视这一问题，学生才能真正鲜明地感悟社会主义民主政治，增强爱国主义情感，因此是学习重点。但这一知识本身较为庞杂且抽象，学生理解较为困难，因此同时也是学习难点。

二、说学情、学法

学生是学习的主体，高一学生思想活跃，乐于探究与表达，有效调动，能够积极参与到课堂中来。因此，针对学生的实际特点，引导学生平等参与探究活动，不断合作和分享研究成果，从而达到教学内容活动化，让学生在活动中学习，在活动中体验，在活动动收获。

三、说教法、手段

运用多媒体辅助教学，采用讲授、分组讨论、比较分析等方法，引导学生进行探究性学习。

四、说教学过程

（一）课前准备：

1、预习，熟悉并掌握课本前三单元的基本知识。

2、搜集有关社会主义民主政治方面资料。

（二）探究步骤：

推进新课：多媒体展示资讯材料：有关社会主义政治文明的提出历程（略）。

（1）把握相关理论

问题情景1：思考社会主义政治文明的提出过程并结合课本，自主学习，合作探究，师生互动，共同作答：

①社会主义政治文明的内涵？ （what）

②为什么要建设社会主义政治文明？（why）     （内容见课本P85）

③怎样建设社会主义政治文明？（how）

【设计意图】通过对社会主义政治文明“三个W”的初步探究，使学生尽快融入课堂，同时锻炼学生自主学习，知识归纳与分析的能力。

（2）把握“本质特征”

问题情景2：探究设疑——把握“本质特征”（课本P85-86页）:请你把上述观点加以归纳，分别从根本保证、本质要求、基本方略的意义上，阐明我国社会主义政治文明的本质特征。学生在自主学习的基础上，小组合作探讨，从三方面把握“本质特征”，最后小组举手抢答，并推选小组学生代表在黑板上进行知识对应连线。………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件