家长会发言稿 三年六班班主任

尊敬的家长朋友：
    你们好！
    因为孩子，我们坐在了一起，你们的到来就是对我工作的最大支持。时间过得真快，两年前，你们放心地把孩子交到了我的手里，是你们的信任唤起了我教书育人的责任感和使命感，我暗下决心，不会辜负你们的期望，一定会牵着他们的小手走好这一步。因此从那一天起，我就把自己融入学生的中间，努力培养他们，关爱他们。今天，我把自己所做的工作向在座的各位家长作一个简单的汇报。
一：我工作上的点滴成绩，是你们配合的结果
1、 快乐月：不惜辛苦接送、不惜金钱买服装
2、 卫 生：义务为班级教室打扫卫生，献扫除用具、不心疼孩子的劳累
3、 学 习：帮印试卷、配合买练习册
4、 教 育：须要帮忙时，能放下自己的重要事，随叫随到
    你们的支持和帮助给了我无穷的动力！我更为能结识你们这些优秀的家长而欣慰！我这样对孩子们说：你们的家长都有着很高的素质，在他们的熏陶和引领下，我有足够的理由相信、你们也一定会成为一批高素质的优秀人才！
二、教育理念
（一）关于育人：
    我的工作思想是：先教学生做人，后教学生做文。我认为，学生成长发展，做人是根本。学做人比做学问更重要。，做个什么样的人。将来“干什么像什么”。 其中一方面就是情商的培养，即人的社会交往的能力、共事能力、与人的亲和力。但这些才能，是在人生的道路上一点一点积累起来的，从小就应该培养的，靠什么时候突击一下是没有用的。我们并不会奢求每个孩子都有很大的成就，但他们只有具备了这些良好的品质，才能做一位幸福的平凡人！教学生做人我是从以下几点入手的：
1、孝敬父母。体谅家长的心意，为回报家长的良苦用心，来努力学习。
2、尊敬老师。现在我们提倡师生平等，教师和孩子们要经常沟通，向朋友一样真诚地交流。同时，尊师重教是中华民族的传统美德，尊敬老师才能珍惜老师的劳动成果，才能认真听讲，听从老师的教导，才能在学校学得更多的知识。
3、团结同学。搞好了同学关系，才会更有自信，提高学习的效率。搞好同学的关系，要有不怕吃亏的、忍受委屈的能力，首先不先撩人，当然，家长都能在家嘱咐孩子不去讨人厌，可孩子的性格不同，你怎么嘱咐，他到校还是板不住，有的不是坏心，表示友好的方式拍一下，有的不让拍还手……
    总的说来，本期孩子们在家孝敬父母、在学校尊敬老师、团结同学，表现都还不错。 十年树木，百年树人。育人工作犹如春风化雨，润物无声，虽然不能立竿见影，但时间一长，效果也就出来了。
（二）、关于能力
    习惯决定一切，能力创造奇迹。一个人将来能否有所作为，除了良好的态度习惯，更主要的是看这个人的能力如何，因为“能力决定成就”。那些高分低能的人，一旦走上社会，离开父母的保护伞，是难以立足的。尤其是当今这个充满竞争的知识经济时代，能力的培养更是不容忽视。我的理念是：
1、不以成绩论英雄。我时常跟学生探讨：“学会”与“会学”的关系，“学会了”并不等于“会学了”。学习成绩好，并不意味着思想好、能力高；学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。天生我材必有用，只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。
2、一切为了学生的发展，为了发展学生的一切。为此，我启动了以学生自主管理为主题，以班值日为形式的自我锻造工程，最大限度地给学生提供锻炼的机会和展示的舞台，使学生在参与活动中认识自我，发展能力.坚持对学生进行组织管理能力、学习处世能力、人际交往能力、动手实践能力、表达表演能力、分析解决问题的能力等方面的培养，每天清晨、课间、中午、傍晚，每周兴趣课、班队课、活动课、语文课，都有相应的能力训练安排。尤其是这学期进步特别大，感觉特别好，学生在班集体活动中相互比较，相互竞争，竞争的结果使学生各方面得到提高，重新认识自我。同学们的自觉性高、纪律性强、协作精神好、奋发向上的劲头足。总之，在我眼里，我们班无差生，只有努力与不努力之分，当然，差异毕竟是存在的，现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，积极配合，及时帮助学生改掉这些缺点。
（三）、关于教书
身为班主任工作量最大的任务是提高学生的学习成绩，我主要是从以下三个方面来抓的：
1、从趣味入手，提高学生的学习兴趣（课件）
2、以习惯为抓手，提高学生自能学习的本领。俗话说：积千累万，不如养个好习惯。当学生做错一件事情时，我对学生们常说的一句话就是：“做错了这一件事情不要紧，千万不要养成了习惯。”我认为小学阶段，成绩还不是第一位的，主要任务是培养他们养成一个良好的习惯：认真听课的习惯，独立完成作业的习惯，经常读书的习惯，按时作息的习惯，这些日常性工作是我们学习的有利保障，保障没有了，想在学习上有很大的突破是不可能的，要想成就大的事业就得从身边小事做起，静下心来，做什么像什么，学生能静下心来，一心一意、踏踏实实、聚精会神地，像处于一种忘我的境界中，去做实事的时候，他的成绩保证能够提高。班级管理中的许多麻烦事便会在这全身心投入的状态中消除了。 一朝一夕不见效，可一年下来确实达到了“绳锯木断、滴水穿石”的效果，不仅帮助学生养成了习惯，而且学生的能力也得到了锻炼。为学生的学习奠定了良好的基础。班内逐渐形成了良好的班风。
3、以师爱为载体，激发学生的学习积极性。教师的爱也会影响学生对某学科的学习态度。“亲其师”才能“信其道”。教师爱学生，学生更愿意接受教师传授的知识，并努力去完成老师布置的学习任务。教师爱学生会促使学生产生一种不学功课对不起老师辛勤栽培的内心体验（对后进生尤其是这样），从而激发了学生的学习动力，提高了学生对学习某学科的兴趣和自觉性。作为一名教师，我深知这一点，所以我处处关心帮助学生，当落后的学生稍有进步，我就会拍拍他的肩膀，说一句：“有进步，老师就喜欢和你一样的学生。”并及时在班里加以表扬，这样，不仅后进生学习有了劲头，别的同学也受到榜样的力量鼓舞，所以，我们班学生的学习积极性很高，学习气氛很浓，这也是取得好成绩的原因之一。
4、 学生本期学习情况总结
（1）下面谈谈本期学习情况，首先进行试卷分析：（略）
三、了解孩子
   孩子进入中年级的变化:
1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。

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