家长会发言稿（六年级）四

尊敬的各位家长：

上午好！首先，请允许我代表604班的全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校的家长会，可以看出你们对自己子女的关心和对我校工作的支持。一转眼，我们的孩子已经长大了，成为小学毕业生了，再过28天，您的孩子将面临小学阶段的最后一次考试——毕业升学考试，召开这次家长会的目的是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，我希望也坚信，从这点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满成功！

今天，家长会我简单的谈以下几个方面的内容：一、班级基本情况  二、班级管理特色三、这三年的一些成绩  四、面临毕业需要家长配合的一些工作

一、      班级基本情况

1、教师情况：604班语文教师杜老师是来自湖北的一位有多年教学经验、个人综合素质高的女老师，她工作认真负责，对学生的要求非常严格，经常单独辅导学困生，单独找他们背诵、默写。英语教师杨老师，教604的英语有两年了，跟孩子们的感情非常好，很会调动学生的学习积极性，这两年来她兢兢业业的工作，想了许多的办法提高学生的英语成绩，确实付出了许多的时间和精力，同时一份耕耘，一份收获，我班的英语成绩在杨老师的正确引导下那真是芝麻开花节节高，由倒数第一变成了全年级的中游水平。在这里我代表我的学生和家长向两位老师表示感谢！

2、学生情况：604班有男生38人，女生19人。来自潮阳潮南的各乡镇，少数来自汕头。这届学生是我带了三年的学生，我们深知这些学生的一些基本情况，紧抓学生行为习惯的养成和学习成绩的提高，目的也是为了我们的孩子能具备高水平和高素质。经过几年的常抓不懈，大多数学生都能做到认真听讲、认真完成作业。如有学习自觉成绩优秀的马子玲、郭洁涵、陈泽乔、陈文鑫、林恒婕、等。有尊敬师长的郑晓燕、陈嘉因、郑泽铭、郭梓乾郑焕星。有刻苦努力进步较大的郑妙丽、李峰、林英东、肖泽涛。有能说会道全面发展的郑雪桦、陈李臻、马镇浩、张晓敏、林悦诗。但也有少数学生也存在以下几点问题：1、学习习惯差，课堂上不够专心；2、学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不及时完成3、也有些学生对学习的重视程度不够，三天打鱼两天晒网，考试成绩比较差；4、还有些学生就是存在偏科现象，发展不全面、不均衡；5、更有一些学生心思出现偏差，玩游戏机、结伙瞎玩等。所以，我们想在临近毕业考试的最后一个阶段，我们学校、老师和我们的家长，必须联合起来，同心协力，对你们的孩子、我们的学生，加强教育，一起来关心、督促他们学习，争取毕业升学考试取得理想的成绩。

三．班级管理理念

    以人为本，大势所趋。著名教育家魏书生的教书育人之道是：他的班级，人人有事做，事事有人做，学生能做的班干不做，班干能做的老师不做。只有这样才能调动所有学生的积极性，这就是“以人为本”的核心理念。今天，在新理念的指导下，班级管理要不断推陈出新，班主任必须改变管理方式，充分扮演好一个合作者、引导者和参与者的角色，让班级管理过程真正成为师生交流、共同发展互动的过程。

一、人人参与值日，培养学生的自育能力

    管理班级，过去一贯做法都是让几个干部轮流来处理班务工作，经过多年的实践观察，发现这样下去只能是好的学生更好，差的学生仍然赶不上。这样会使部分学生长期处于被动，失去上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，使他们在德、智、体、美等方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会，我在班级里建立了轮流“值日班长”制度。让学生民主管理班集体，建设班集体，做班集体的主人。这样做既把班级管理权还给学生，又使每个学生都有了为班集体服务的机会，都有了锻炼自己的“舞台”，增强了自信心和责任感。特别是那些性格比较内向，成绩偏差的学生减少了自卑感，增强了活动能力。

    二、发现特长，着力培养班干部

    班干部是班集体的脊柱，是班主任开展工作的得力助手。优秀的班干集体，既能培养良好的班风学风，更能造就一个团结向上、积极进取、遵守纪律、努力学习的育人环境。作为班主任应善于发现学生的特长，着力培养班干部。

    1、结合实际，选拔好班干部

    在以往选择学生干部中，我主要以“尖子型”、“听话型”作为选拔学生干部的唯一标准。通过观察，这样做无形中就陷入了“班主任张嘴，学生干部跑腿”的怪圈。于是，我及时调整对策，在选拔班干部和分配班干部工作时，本着德、智、体全面发展的原则，全面了解每一个学生的性格、爱好和特长，并结合能力决定人选。  班干选好后，就要授以方法，引导他们管理班务。但不等于撒手不管，而是要扶上马，送一程。比如，他们在开展每项活动之前，都把自己的想法、做法同我说说，我相应的提出一些建议或意见，有时我还主动询问他们的工作开展情况，教他们怎样正确处理好班上的日常事务。当他们在工作中遇到“难题”时，我及时给予支持、点拨，使之柳暗花明。从而逐步提高班干部的实际工作能力和应变能力。另外，我每个星期还对他们工作情况进行一次小结，肯定成绩，提出希望。只有这样，班干部的积极性才能调动起来。我在培养班干部工作中收到了一定的效果，班干部逐渐成为自己的得力助手，既可减轻我的工作负担，又能更好地管理好班级，同时也发展了他们的个性和能力。我对学生干部充分信任，让他们大胆开展工作。如果班主任整天跟班，大事、小事都得自己亲自过问，这样往往束缚了干部的手脚，也挫伤其积极性。因此应将班干部是班主任的小助手改为班主任是班干部的参谋和助手。这样让班干部在班级管理的实践中一次又一次得到锻炼，从而学会负责，学会合作，学会创造。现在他们对班级工作更加积极主动。

   三、以情育人，抓好后进生的转化工作

   “种花要知百花异，育人要懂百人心。”这就是说，育人首先要知心，知心才能育好人。因此，要想抓好后进生的转化，班主任就要采取多种方法对后进生进行正面教育。要善于发现后进生的“闪光点”，充分发挥他们的一技之长，培养他们的自信心，从而促进后进生的转化。 1、增强情感投入，给后进生更多的爱只有爱心，才能唤醒童心。要想转化后进生，就要增加对后进生的感情投入。在日常教学工作中，不难发现这样一种现象，教师的眼睛仅盯着几个尖子生，忽视了对一些后进生的关爱。其实，后进生更需要教师的关爱。    另外，在多年的教育工作中，我始终对后进生有所“偏爱”，如课堂上能举手发言的就加以鼓励；学习上进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬。同时在后进生中实行“四优生”。即“座位优先”、“提问优生”、“批改作业优先”、“板演优先”等等。让他们感受到“老师心目中还是重视我的”。

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