家长会发言稿 六一班班主任

家长会发言稿 六一班班主任

各位尊敬的家长：

你们好！非常感谢大家能从百忙之中抽出时间参加家长会，这是对我们学校教育莫大的支持，在此，请允许我代表六一班所有的任课老师对大家的到来表示衷心的感谢。

先谈一谈六年级学生时期的发展具特点：

1、小学高年级学生，由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，进入了个体自我意识发展的第二个上升时期。他们已经有了独立意识，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。

2、小学高年级学生情绪的强度和持久性迅速增长并出现高峰，各种日常行为很容易受情绪的影响或支配。他们既有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感。小学高年级的学生与小学低、中年级的学生相比较，随着年级的升高控制和调节自己情绪的能力也逐步加强，但仍很缺乏自我分析、自我调节和宽慰的能力。因此，这个时期的学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。他们对他人各种情绪的感知能力迅速发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出自己相应的反应。

3、小学高年级学生的求知欲发展得很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚性的矛盾日益突出，表现出容易固执己见、盲目地拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。

4、小学高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面发展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺利，就会具有求学做事、待人的基本能力；如果发展出现障碍，学生就会缺乏生活的基本能力，充满失败感，从而产生自卑心理。

5、孩子们的思想从单纯更走向了复杂。所以我常常听到你们说：这孩子很强，不听我们家长的话了。在这个阶段，孩子们的辨别力比较弱的。他们不能把社会上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口风”保持一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将绝对出现效果为“零”的教育，有时甚至还会出现负数。

家长朋友们，我们仍然希望家长朋友们对孩子要多关心，跟班主任要多沟通，与学校多配合。这也算是我对你们的建议吧。

一：先说说对孩子要多关心。

对很多事有自己的观点、认识、体会，自以为是，不容易说服，不轻易服从师长尤其是家长。对师长的指导常以“代沟”为由而排斥，对家长的教诲也以“罗嗦”、“唠叨”而拒绝。我们怎么了解自己的孩子，就要利用孩子节假日，或者平时与班主任的联系当中，做有心人，多关系孩子想些什么，都跟什么人交往，俗话说：“视人视其友”。有关孩子教育的问题千千万万，家长要善于抓住一些关键问题。如要求孩子与品行和学习都比自己好的同学交朋友。近朱者赤，近墨者黑。我们相信每个孩子的未来都会是光明的。我们要善于寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励，多督促。所以我们认为，对优秀的孩子要鼓励，也要找差距，要有新目标；对学习困难的孩子要鼓励，要看到进步，看到努力的行为，希望再提高。

二：要跟班主任和任课教师多联系，多交流、沟通。默契配合，无事不成。常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话交流，互相沟通，共同设计教育方法，不少家长很懂得这里面有学问，也做得很好。一个孩子的成长，与社会、家庭、学校三者都有关。做到这一点，就把握了孩子平常行为的脉搏。而经家长和教师协商后的共同教育行为，一定是很有效的。 

三要与学校积极配合，科学地指导孩子的学习。看重结果，更注重过程。接送时要求孩子带回作业本并认真看一看，促进孩子养成习惯，平时学习要抓紧，不能大意。过去有“当面教子，背后教妻”的古训，我现在提出“当面教子，背后论教”的倡议。也就是说，孩子犯了错，当面要批评孩子，背后和老师商议，探讨，可论理，也可提意见。我们不委屈孩子，也不错怪老师。可以说，和家长一样，没有一个老师不希望自己的学生学习好、品行好、能出人头地的，这是职业的本能，更是职业的习惯。教师是教育者，是应为人师表的。校长对老师的缺点和不足，决不会姑息，做到一要帮，二要促。但教师也是人，有七情六欲，也难免犯错和有不足的。人在情感通畅的时候做事效果特别好，如果家长和老师之间就孩子的教育问题做到实事求是又互相理解、加强沟通，这对学生的健康成长的促进作用，我们就可想而知了。

四：鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白社会上最需要的是参与的勇气，最能体现水平的是能力这个道理。我们从学校的办学宗旨和目标出发，为学生设计了一系列的活动。可以肯定，它对学生的终生发展都会产生影响。希望家长经常过问孩子，想办法设计家庭的“管理措施”或“奖励条例”，鼓励学生参加学校组织的各项活动。要求孩子重在参与，拿奖固然好，不拿奖也没什么。学会找机会郑重其事的和孩子谈有关学校的事，有关孩子成长的事，有关孩子品行表现和学习表现的事。

五：关心孩子的双休日。时今，双休日学生不得留校补课，很多学校都能遵照执行，如此一来，孩子的业余时间的确多了，但这业余时间是否丰富呢？为此家长有必要对孩子的双休日过问一下，关心一下。经常能看到每逢双休日，游戏厅生意特别红火，仔细一瞧，围着游戏机玩得满头大汗的，大多是中学生，他们沉浸在宇宙大战，枪杀打杀片之中，试想，如此双休日，孩子能得到什么？相反地有的家长对自己子女的双休日极为重视，除督促其完成学习任务之外，带子女走向大自然，让孩子感受生活的美好，人间的亲情，同时也会写作提供了广阔的写作源泉，所以，家长有必要在双休日尤其关心自己的孩子，不妨过问一下：１、双休日您的孩子在玩什么？２、双休日您的孩子怎么玩？３、双休日您的孩子玩得怎样？如果在这三方面家长能适当关系指导。那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，将受益匪浅。

[1] [2]  下一页