一中“教学质量年活动”认识阶段工作小结

    （四）、努力提高教师的业务素质
    积极实施教师素质提升工程，鼓励教师参加在职函授、自学进修，为教师的专业成长提供广阔的平台。利用校本培训、教育教学科研、教师论坛、课堂教学评价等手段；采取“走出去，请进来”的信息交流方式；建立新老教师教学帮扶制度，多种渠道充分发挥传、帮、带的作用。坚持听课制度。要求教师互相听课每学期不少于10次，相互学习，取长补短，促进授课质量提高，走“科研兴教，科研兴校”的内涵发展之路。在办学和教学过程中，以教育科学理论为指导，以教育科研和教改实验为基本途径，依靠并组织广大教师开展多种形式的研究和实验，层层有课题，人人搞科研，造就一支具有奉献精神和创新精神的科研型教师队伍，全面提高教育教学质量和办学水平，对周围学校起到示范和辐射作用，推动区域性素质教育的发展。
     （五）、加强教研组建设
    各教研组要根据本组实际情况，如在备课、课堂教学、作业、辅导、教改、资料、现代教学技术、中考研究等方面，找准切入点，形成特色、创造经验、争创一流，从而增强凝聚力，以此来带动教研组的全面工作。当前教研组长和备课组长要着重研究改进以下工作：
    1、突出课堂教学。要紧紧围绕课堂教学这个重点，认真搞好集体备课，深入开展“说课”活动，做到智力资源共享。在充分发挥个人才智的基础上充分发挥整体效能。
    2、建立学科资料库，做到信息资源共享。建立教学信息反馈网，保证教学信息反馈畅通。杜绝不经批准私自组织学生集体定购资料的现象。
    3、重视总结经验。各教研组每学期都有教学成功的经验，也有不少不成功的教训，这些都是宝贵的财富，不能让其自生自灭。因此各教研组要加强教育理论学习，从理论高度去总结成功的经验和失败的教训。
    4、落实《温溪一中教学常规》和《青田县中学教学五认真》。协助教务处教学检查和学校工作抽查，严格过程管理，组长要克服好人主义、本位主义，大胆管理。学校要认真落实先进教研组和优秀教研组长的奖励办法。
    （六）、加强班级工作
    班级是教学活动的基本单位，其管理水平的高低对教学质量起着举足轻重的作用。班主任是班级的灵魂，一个好班主任就是一个好班级，因此要坚定不移的抓好班主任队伍建设。充分利用德育课开展比、学、赶、帮、超，成为团结奋进的班集体，使每个学生“学会做人，学会求知，学会办事、学会健体”。班主任要了解和掌握本班学生的思想动态，及时做好学生的思想工作，并组织召集任课教师共商本班提高教学质量的措施，促进各学科协调发展。学校组织召开班主任工作经验交流会，逐步形成一套完整的班级管理办法。
    （七）、加强学生学习管理，突出学生的主体地位
    学生是学习的主人，学生的能力是学出来的、练出来的，学生最大的财富是自习，因此教师要在课堂上充分发挥自己的才能，把课后自习支配权大胆还给学生。为了突出学生的主体地位，教师要精心备课，在课堂上给学生留下理解、消化和巩固的时间。实行教师在办公室的定位辅导，加强单人辅导和分类辅导，教师要深入学生，了解学生，重课内指导，课后见效。认真培养学生良好学习习惯。当前重点培养学生课前预习找难点、找疑问的习惯；课上要专注、要理解的习惯；一课一小结、一天一反思的习惯；把作业当成练规范、练速度、练能力、练技巧的基地的习惯。关心学生生活，向健康的体质要质量。要保证学生每天的体育活动时间，改进课间操、加大活动量，要更加注重活动质量。
    （八）、加强后勤工作
    对其他非教学人员要增强学校的一切工作都是为了提高教学质量的意识，加强为教学服务、为师生服务的自觉性。形成一个人格同重、支持一线、服务师生、校兴我荣、校衰我耻、荣辱与共的团结战斗的集体。今后学校财力主要投入的方向将是增加教学设施，加速教育技术现代化，努力改善办公条件和生活条件，把有限的资金更多的投入到有关教学质量提高上，要见效益。

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